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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

小学课题研究实施方案（6篇）

小学课题研究实施方案（精选6篇）

小学课题研究实施方案篇1

第一部分前言

校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据

自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发

是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开

发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。

(一)校本课程的性质：

1、以课程权力的下放为前程。

2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。

3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。

(二)校本课程开发的基本理念

1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。

2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会

体现学校特色。

3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全

面素质的提高。

4、校本课程开发的优势：

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

(1)能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。

(2)校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。

(3)校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。

(4)校本课程开发是一个连续的动态过程。

(三)校本课程开发的标准

1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展

(1)关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业

化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展

的途径。

(2)关注学校科特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们

紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙

头。

(3)关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本

课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。

第二部分校本课程的目标

根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，根据我们的

初步设想，目标确定为：

1、总体目标

以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，

以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。

2、具体目标

(1)培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

(2)拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

(3)提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身

心健康。

(3)树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作能

力，增强学生的身体素质。

第三部分

一、校本课程的评价办法

按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：

1、学生评价。

(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为优秀、

良好、一般、较差记录，并作为十佳学生评比条件。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报

演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

2、教师评价。