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老舍《我的母亲》教学反思

给高一的新生上了第一课：老舍《我的母亲》。跟历史上许

许多多具有传统美德的优秀母亲一样，母亲具备了许多优秀品

质：勤劳朴实、宽容忍让、爱清洁、守秩序、热情好客、坚韧刚

强、感情细腻、深爱子女。一名优秀的母亲造就了成功的孩子，

母亲虽然没文化，物质上贫穷，母亲给我的是生命的教育，言传

身教教给我做人处世的道理。为了孩子，母亲可以付出自己的一

切。

家庭的教育对一个人的成长非常重要。可是现在的家庭离

婚率居高不下，给不了孩子一个完整的家庭。加上教育的方法不

当，孩子成了婚姻的牺牲品。对照我的班级，父母离婚的很多。

其实，父母离婚也没什么，关键是看孩子有没有得到关爱。一个

在爱的灌溉下的孩子才会健康茁长成长，一个很少得到关爱的孩

子会孤独无助，甚至走上歧途。作为一名老师，去深层发掘学生

犯错的深层原因，及时给予帮助和关爱，纠正学生的不良习惯，

才是明智之举。

1

《我的空中楼阁》教学反思

分析本次课堂教学，我认为我的教学方法选取的较好，基本符合

学生的学情以及教学要求，完成了预定的教学目标和重难点。我的散

文教学模式基本抓住了学生的思考模式，帮助学生学会学习，且情景

教学法得到了学生的喜爱，打开了学生的兴趣大门。

当然在此次教学中，我依然又很多不足，例如，对学困生的能力

估计不足，在分组讨论时应将不同层次的学生分在同一个小组，以使

学困生得到其他同学的帮助。另外我对学生的思维方式预估不够准

确，但所幸能够及时的在课堂上纠正。同时，在教学后我认识到学生

的思维虽然活跃，可以跟随教师的脚步学习，但文学素养不够，作为

语文教师，我应该有针对性的帮助学生提高文学水平。

2

《项链》教学反思

在探究小说主题这一教学环节时，我采用的是学生个性解读的方

式，最大程度的调动学生的参与热情，也把整堂课推向了高潮，通过

学生的个性解读，使他们对文本有了更深入的体会和全新的认识，体

现了语文教学的人文性特点，促进了学生思维能力和创新能力的提

高。

当然，反思本堂课也存在着一些问题和不足。同不少讲授课一样，

为了片面强调一堂课的整体效果，将两堂课的内容放进一堂课内，因

此这种大容量，高密度的教学效果势必使课堂节奏过于紧迫，教师始

终背着时间包袱上课，学生的思维时间和空间受到限制，有些内容未

能充分展开和落实，比如探究小说的主题是本堂课教学目标之一，显

然探究得不够充分。倘若把这堂课的各个教学环节时间分配好的话，

那么整个课堂节奏将更为从容，学生的参与面将更为广泛，思考讨论

的问题则更为深入。

同时，在整个教学过程中，对学生的点评有时不够准确、到位，

所以，在个人教学经验和课堂应变能力方面还需不断的积累、锻炼，

以期提高。

3

《永远的蝴蝶》教学反思

我的教学过程主要通过导入新课、预习检测、朗诵欣赏、文本

分析、思考讨论、课堂小结等六部分来完成的。利用多媒体课件，更

好地营造了小说的悲剧氛围，丰富了课堂内涵，展示出文本的魅力，

取得了不错的效果，总体达到了教学目标，但是：

1、课前预习效果不是很好，必须指导与督促学生提高自学能力。

2、课堂气氛由于悲剧氛围的浓郁而略显沉闷，要学会及时进行

激趣，调整学生的学习状态。

4

《诗经》教学反思

很久以前上过《诗经》中的《氓》，针对当时学生基础比较差，

自学能力

不强的情况，采用的是传统的教学方法——即讲授法，学生对此

也很感兴趣，

教学效果良好。现在在新教改的要求下，尝试新的