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立定跳远教学目标设计

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立定跳远教学目标设计

立定跳远教学目标设计

一、指导思想

以新课程标准为指导，树立健康第一的指导思想，通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识，充分调动学生参与活动的兴趣和积极性，使学生在主动学习和合作探究中掌握运动技能，培养优良品质。

二、教学目标

(一)认知目标

激发学生主动参与运动的动力，并能积极配合学生分组共同完成任务。在探索练习中形成挺身式腾跃的动作概念。

(二)技能目标

1.学会预摆、起跳、腾空、落地等动作方法。

2.通过挺身式跳远，提高跳跃能力及动作的准确性、协调性。

3.培养学生勇敢、果断、克服困难的意志品质。

(三)情感目标

通过教学能体验跳跃运动带来的乐趣，并能在教学比赛中遵守规则，与同伴友好相处，互相协作。

三、教学重点与难点

(一)教学重点：预摆动作要协调，起跳有力，空中姿势正确。

(二)教学难点：落地缓冲，挺身式腾跃动作的形成。

四、教学方法与手段

根据本课的教学目标和任务，针对新课标的教学要求，结合学生的实际情况，采用以下教学方法和手段：

(一)引导学生积极参与练习活动：在教学中充分利用场地和现有的器材，活跃课堂气氛，提高学生练习的积极性。

(二)改进教学方法：在技术学习时通过分层次教学与分组轮换的教学方法相结合的教学方式，在游戏中注重发展学生的综合素质。教学中强调精讲多练，采用尝试法、发现法、合作学习等教学法进行教学。使整个教学过程自始至终使学生在实践中得到主动、有效的体验和学习。将教学内容化繁为简、化难为易。使所有学生都能学有所得，体验到学习的成功和快乐。并且提倡不但在课堂上而且在课下努力学习和训练，发扬苦练精中求细、快中求准的优良传统精神，提高动作质量。同时在教学中要让学生动起来，从而突破以往只重知识的传授而忽视能力培养的框框，在培养知识的同时促进学生能力的发展。教学中让学生多练习、多尝试、多表现、多体会，做到由体会模仿到较随意控制的正确动作。通过发展学生综合素质的训练方法来为学习技术服务，注意技术学习与素质练习同步进行。通过诱导性练习和趣味性练习来激发学生学习的兴趣和热情。使学生主动投入情感去活动，在练习中掌握技术动作。同时培养学生勇敢、果断、克服困难的意志品质。

(三)合理安排运动负荷：根据小学生活泼好动，注意力不集中以及训练水平较低的生理特点，在教学中遵循循序渐进的教学原则，合理安排运动负荷，以有利于达到良好的教学效果。在教学内容的安排上注重突出重点与难点及有针对性地考虑学生身心发展的特点的基础上进行教学设计。主要负荷量度在中等以下负荷；基本部分要注意学生身体全面锻炼，发展其综合素质以起到补偿作用。在学生身体机能恢复的基础上，又利用心理负荷及效应使学生脑部起到良好的放松作用促进循环为机体更好的吸收营养物质提供条件以保证练习质量和效果的基础上顺利进行整套教学内容以达到锻炼的目的。使学生在游戏娱乐的同时学到新知识，身心得到全面发展，产生学习的良性效应。进而使教学过程进行得当有序且活泼有趣味性、积极性高的完成本课教学任务并达到良好的效果。

五、教学步骤与组织方法

1.开始部分：课堂常规；队列练习；教师讲解示范动作及要求；学生认真听讲；提问学生回答教师问题；教师对学生的回答给予肯定和表扬；准备活动：教师带领学生做准备活动；学生认真做准备活动；教师检查准备活动；学生分小组自练；教师巡视指导；纠错和表扬激励；激发学生参与运动的热情并达到一定的兴奋性并转入主教材的学习和练习。主教材的学习可采用递进式结构分成四部分进行。第一部分：挺身式跳远技术的讲解示范部分(小步跑蹬地起跳)；要求学生在观察中模仿中形成挺身式跳远概念及腾空动作的身体形态。并纠正学生的错误动作和借助生活中的实例讲解动作方法。第二部分：立定跳远的辅助练习部分(立定跳远的连续起跳)。以帮助学生改进动作技术和发展灵敏素质及提高身体力量。(小步跑蹬地起跳在连续起跳中的运用)。要求学生在活动中运用所学技术大胆做出完整动作并与同伴配合练习以增强合作意识和自信心。(起跳在空中两脚前伸做到摆臂迅速蹬直前伸腾空)。第三部分：立定跳远的完整动作练习部分(助跑结合挺身式跳远)。要求学生在教师指导下完成完整动作并与同学配合完成动作并进行保护帮助和纠正错误动作。(教师巡回指导纠错激励学生完成

立定跳远教学目标设计

一、教学目标设计原则

1.针对性原则：教学目标的设计应针对立定跳远的教学内容和学生实际情况，明确教学目标，确保教学活动的有效性和针对性。

2.全面性原则：教学目标的设计应涵盖立定跳远的知识、技能、态度和情感等多个方面，确保学生全面掌握该项运动技能。

3.循序渐进原则：教学目标的设计应遵循学生的认知规律和运动技能形成规律，由易到难、由简到繁，逐步提