苏教版简单分数加减法的计算方法总结.docxVIP

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版小学数学教材第三单元“分数的认识”中的简单分数加减法计算方法。本节课主要内容包括：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法以及分数加减法混合运算的计算方法。

二、教学目标

1.学生能够理解同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2.学生能够理解异分母分数加减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。

3.学生能够理解分数加减法混合运算的计算方法，并能够熟练地进行计算。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数加减法的计算方法和分数加减法混合运算的计算方法。

2.教学重点：同分母分数加减法的计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：假设小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，请问小明和小红一共有多少苹果？

2.同分母分数加减法的计算方法：以同分母分数加法为例，将两个同分母的分数的分子相加，分母保持不变。例如：2/3+1/3=3/3=1。

3.异分母分数加减法的计算方法：以异分母分数加法为例，先将两个分数通分，然后按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。例如：2/3+1/4=8/12+3/12=11/12。

4.分数加减法混合运算的计算方法：按照从左到右的顺序进行计算。例如：2/3+1/41/2=8/12+3/126/12=5/12。

5.例题讲解：以异分母分数加减法的计算方法为例，讲解一道例题。例如：计算3/4+2/5。先通分，得到15/20+8/20=23/20。

6.随堂练习：让学生独立完成一些同分母和异分母分数加减法的计算题目。

7.作业设计：

题目1：计算2/3+1/3。答案：1。

题目2：计算2/5+3/5。答案：1。

题目3：计算1/2+1/3。答案：5/6。

题目4：计算2/7+3/7。答案：5/7。

题目5：计算1/4+1/5。答案：9/20。

六、板书设计

同分母分数加减法：分子相加，分母不变。

异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算。

分数加减法混合运算：按照从左到右的顺序进行计算。

七、作业设计

题目1：计算2/3+1/3。答案：1。

题目2：计算2/5+3/5。答案：1。

题目3：计算1/2+1/3。答案：5/6。

题目4：计算2/7+3/7。答案：5/7。

题目5：计算1/4+1/5。答案：9/20。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够更好地理解分数加减法的实际应用。在讲解过程中，通过例题和随堂练习，使学生能够熟练掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法。在作业设计中，包含了各种类型的题目，能够全面巩固所学知识。但仍有部分学生对分数加减法的计算方法掌握不够熟练，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：可以让学生进一步研究分数乘除法的计算方法，以及分数在实际生活中的应用。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在同分母分数加减法的计算中，学生容易理解并掌握基本的计算规则，即分子相加（或相减），分母保持不变。然而，在处理异分母分数加减法时，学生往往感到困惑。他们可能不清楚为何需要通分，以及如何正确地进行通分和简化结果。分数加减法混合运算的顺序也容易让学生混淆，导致计算错误。

因此，异分母分数加减法的计算方法和分数加减法混合运算的计算方法是本节课的重点和难点。学生需要通过大量的练习和教师的引导，来加深对这两个计算方法的理解和掌握。

二、异分母分数加减法的计算方法

1.通分：找到两个分数分母的最小公倍数（简称“公分母”），然后将两个分数都转换为以公分母为分母的分数。

2.转换：通过乘以适当的倍数，使得两个分数的分母变为公分母。这一步骤需要学生理解分数的基本性质，即分子和分母同时乘以（或除以）相同的数，分数的大小不变。

3.计算：在通分后，两个分数的分子可以直接相加（或相减）。计算结果的分子即为最终结果的分子，公分母为分母。

4.简化：如果结果是一个假分数（分子比分母大的分数），可以将其简化为一个带分数。这一步骤需要学生理解假分数与带分数之间的关系。

三、分数加减法混合运算的计算方法

1.从左到右：按照数学运算的顺序，先计算左边的分数加减法，再计算右边的分数加减法。

2.通分与简化：如果混合运算中包含异分母的分数，需要先通分，然后再进行计算。计算完毕后，如果结果是假分数，应将其简化。

3.带分数的运算：当运算中出现带分数时，需要将其转换为假分数进行计算，计算完毕后再转换回带分数。

四、教具与学具准备

为了帮助学生更好地理解和掌握分数加减法的计算方法，教具和学具的准备至