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苏教版一年级数学上册要点梳理

一、教学内容

1.第一章：数的认识（110）

内容：学习110的数字认识、数数、比较大小、排列顺序等。

2.第二章：数的运算（加减法）

内容：学习10以内的加减法运算，包括相同数位的加减、进位与退位等。

3.第三章：形状与空间

内容：学习基本形状（如圆形、正方形、长方形等）的识别与分类，以及空间位置的相对性。

4.第四章：度量与单位

内容：学习长度、面积、体积的度量，以及常用的度量单位（如米、厘米、千克、克等）。

5.第五章：数据处理

内容：学习排序、分类、简单的统计图表等数据处理方法。

二、教学目标

1.学生能够掌握110的数字认识，进行简单的数数、比较大小、排列顺序等操作。

2.学生能够进行10以内的加减法运算，理解进位与退位的概念。

3.学生能够识别和分类基本形状，理解空间位置的相对性。

4.学生能够进行长度、面积、体积的度量，运用常用的度量单位。

5.学生能够进行数据的排序、分类，并能制作简单的统计图表。

三、教学难点与重点

重点：110的数字认识、数数、比较大小、排列顺序；10以内的加减法运算；基本形状的识别与分类；长度、面积、体积的度量；数据处理方法。

难点：进位与退位的理解；形状与空间位置的相对性；度量单位的运用。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、形状卡片、长度测量工具、面积测量工具、体积测量工具、统计图表模板等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、做饭等，引出数学知识。

2.数的认识（110）：通过数字卡片，让学生认识110的数字，进行数数、比较大小、排列顺序的练习。

3.数的运算（加减法）：通过实际操作，让学生理解加减法的概念，进行相同数位的加减、进位与退位等练习。

4.形状与空间：通过形状卡片，让学生识别和分类基本形状，进行空间位置的相对性练习。

5.度量与单位：通过长度、面积、体积的测量工具，让学生进行实际操作，掌握度量方法，运用度量单位。

6.数据处理：通过实例，让学生进行数据的排序、分类，制作简单的统计图表。

六、板书设计

板书内容：课题、教学重点、教学难点、课堂练习等。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）110的数字填空练习。

（2）10以内的加减法计算练习。

（3）基本形状的识别与分类练习。

（4）长度、面积、体积的度量练习。

（5）数据处理的排序、分类、统计图表制作练习。

2.答案：

（1）数字填空：2、5、8、10。

（2）加减法计算：3+4=7、85=3。

（3）基本形状识别与分类：圆形、正方形、长方形。

（4）长度度量：直线长度为20厘米，曲线长度为15厘米。

（5）数据处理排序：按照身高从高到低排序；分类统计：男生10人，女生15人。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解和运用数学知识。在教学过程中，注重学生的实际操作和思考，培养学生的动手能力和思维能力。通过板书设计，使学生能够清晰地了解课题和教学内容。作业设计紧密结合教学内容，帮助学生巩固所学知识。

拓展延伸：

在课后，可以让学生进行数学日记的编写，

重点和难点解析

一、数的认识（110）

1.数字的读写：教师可以通过卡片、游戏等方式，让学生反复练习数字的读写。例如，教师可以出示数字卡片，让学生快速读出数字，并写下对应的数字。

2.数数：教师可以利用实物、图片等资源，引导学生进行数数。例如，教师可以出示一组水果，让学生数一数有多少个水果。

3.比较大小：教师可以设计一些比较大小的问题，让学生进行解答。例如，“比较3和4的大小，谁大谁小？”

4.排列顺序：教师可以让学生对数字进行排列，以加深他们对数字顺序的理解。例如，教师可以让学生将数字110按照从小到大的顺序排列。

二、数的运算（加减法）

1.相同数位的加减：教师可以设计一些相同数位的加减法题目，让学生进行练习。例如，23+45、7628等。

2.进位与退位：教师可以解释进位与退位的概念，并通过具体的例子让学生理解。例如，56+27，个位上的6和7相加等于13，需要向十位进1；3518，个位上的5和8相减等于3，需要从十位退1。

三、形状与空间

1.基本形状的识别：教师可以出示各种形状的图片，让学生识别出它们的基本形状，如圆形、正方形、长方形等。

2.基本形状的分类：教师可以让学生对各种形状进行分类，以加深他们对基本形状的理解。例如，教师可以让学生将所有的圆形放在一起，所有的正方形放在一起。

3.空间位置的相对性：教师可以设计一些关于空间位置的问题，让学生进行解答。例如，“如果一个圆形在长方形