双减背景下单元整体作业分层设计案例 人教版语文九年级下册 第二单元.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

双减背景下单元整体作业分层设计案例人教版语文九年级下

册第二单元

随着“双减”政策的文化教育流动性切换和教育大数据的应用，

课程教学的变革更为深入，同时也更为需要在教学方式和手段

上做出改进。在这个背景下，单元整体作业分层设计成为了必

然趋势，也更为有益于学生能够更好的掌握学习内容。

本文以人教版语文九年级下册的第二单元为例，探讨单元整体

作业分层设计的方案及其相关参考内容。

一、单元教学目标

该单元的教学目标包括学生能够掌握神话传说的定义、特点、

类型及其与文化的关系，认识中国古代神话文化的特点，初步

学习神话叙述技巧，理解神话精神的深刻内涵，培养学习神话

的兴趣和思考能力。

二、单元整体作业分层设计方案

（一）基础层

基础层作业主要是帮助学生掌握基本概念和知识，包括神话传

说的定义、特点、类型等方面。同时也包括巩固语文基础，提

升学生语文阅读和写作能力。具体作业包括：

1.制定学习计划，每天默写并熟练掌握5个神话传说相关概念

及其特点。

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2.每晚阅读与神话传说相关的文章，并做读书笔记。

3.完成课本上的练习题。

4.完成基础写作作业，如写一篇读后感。

（二）提高层

提高层作业主要是在基础层的基础上，进一步提升学生的阅读

理解和理论运用能力，鼓励学生自主思考、探究，提高学习兴

趣和动力。具体作业包括：

1.分析课文和其他相关文章中的神话元素，写出相关观点。

2.阅读优秀的神话传说相关文章，并撰写读后感。

3.思考神话与文化的关系，并撰写一篇文章。

4.参与小组讨论，分享自己的读书心得和感受。

（三）拓展层

拓展层作业主要是拓展学生的思维和知识，鼓励学生自主学习，

培养学生探究和创新能力。具体作业包括：

1.研究和分析全球不同国家和民族的神话传说，并做出比较和

对比。

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2.学习神话文化背景下的语言和文学特点，进一步思考神话与

文化的深层次联系，撰写一篇文章。

3.创作一篇通俗易懂的神话故事，展现自己的才华。

4.参与小组活动，进行神话传说主题游戏设计和呈现。

三、相关参考内容

1.神话学概述（基础层）

神话学是指对神话的研究和探究，它主要包括对神话的定义、

特点、类型等方面的研究。神话最初源于人类对自然现象和人

生命理解的表现，它具有民间性、宗教性、虚构性的特点。

2.神话与文化（提高层）

神话是文化的表达和产物，它承载着一个民族或国家的基本信

仰和价值观念。神话与文化密切相关，是文化的重要组成部分。

通过研究神话，可以深入了解一个文化背景下的语言、思维方

式和文学特点。

3.全球神话传说比较（拓展层）

全球各地的神话传说各具特色，有着不同的文化背景和历史背

景。通过对不同国家和民族的神话进行比较，可以进一步了解

全球文化的差异和共同点，加深对不同文化的理解和认识。

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4.神话叙事技巧（拓展层）

神话叙事技巧是指在神话的叙述中，运用一定的策略和技巧，

制造悬念和情节高潮，增强读者或听者的阅读或听取兴趣。它

包括对人物形象的刻画、情节安排的设计、叙述方式的变化等

方面。通过学习神话叙述技巧，可以提升学生的文学素养和创

作能力。

总之，单元整体作业分层