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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
第一章传染病和免疫
八年级下生物
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作通过本节课的复习，能够用专业的生物术语写出传染
业病、免疫的概念、类型和组成，构建两者之间的关系，
设培养联系知识的能力；能够根据免疫的三道防线，准
计确区分实例属于第几道防线并说明原因，培养运用理
目论知识解决生活中问题的综合思维能力。具体学习目
标标如下：
1.通过填写考点再现，运用专业的生物术语写出传染
病、免疫的概念、类型和组成等。
2.通过考点应用，说明人体的免疫的第一、二道防线
可以抵御大多数病原体，第三道防线可以有针对性的
抵御部分传染性疾病。
3.通过考点拓展，能够运用免疫学的知识，解释生活
中关于传染病治疗的原理。
实本节课以人体免疫针对传染病为主线，从传染病的概
施念，途径和预防措施以及免疫的概念，组成和功能为
过两条分支线，最后将免疫学知识用于解决生活中传染
程病问题。作业设计包括考点再现，考点应用和考点拓
与展三个部分。考点再现有两部分，填写部分由学生课
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
策前完成，将两者内容联系，说出两者关系，由学生上
略课完成。考点应用部分课上由学生独立完成作为知识
检测，考点拓展可用来检测磕糖学习目标达成情况。
【完成过程】
一、考点再现
二、考点应用
1.传染病具有传染性和流行性的特点。下列有关传染
病防控措施的叙述错误的是（）
A．垃圾分类处理可以有效防控所有的传染病
B．对新冠肺炎患者进行隔离和治疗，属于控制传染源
C．地震和洪灾发生后在灾区及时喷洒消毒液，属于切
断传播途径
D．洁身自好和避免输入含艾滋病毒的血液和血液制品
可预防艾滋病
2.为了能够有效阻断新冠病毒的传播，我国正全面有
序推进接种新冠病毒疫苗。注射的新冠病毒疫苗和
所属的免疫类型分别是（）
A．抗体，非特异性免疫B．抗体，特异性免疫
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
C．抗原，非特异性免疫D．抗原，特异性免疫
三、考点拓展：
1.免疫是人体的一项重要调节机制，以下是有关免疫
的叙述，正确的是（）
A．若某人被确诊为自身免疫病，这与该患者的免疫系
统的免疫监视异常有关
B．母乳含
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