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初中生物实验教学计划

新课程强调学生的全面发展，注重培养学生的科学素质，而加强

实验教学，是提高学生素质的重要途径。为了提高学生的生物学科学

素养，培养学生的动手能力，激发学生学习的兴趣，更好的完成今年

的教学内容，为完成以下目标，特作计划：

1、加强生物基础知识的巩固和强化，使之更加牢固的掌握最有用

的与生活实践相联系的知识并应用于生活实践活动。

2、拓宽、拓深生物知识，增加学生的生物知识面，扩大学生的视

野，培养学生的创新意识和实践能力。

3、进一步提高学生的实验操作技能，训练学生的动手能力、操作

能力、观察能力、综合运用知识的能力以及科学探究能力。

4、一部分学生需要补做实验，使其生物基础知识、操作技能都有

所提高，从而提高学生的整体技能水平。

膝跳反射第二周

测定反应速度第三周

酸雨对生物的影响第五周模拟探究

实验技能测试第十二周

酒精或烟草浸出液对水藻心率的影响第十三周

检测不同环境中的细菌和真菌第十四周

观察酵母菌和霉菌第十五周

发酵现象第十六周演示实验

初中生物教学计划2

实验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要

环节。为使实验教学进行得更好，我特定教学计划如下：

一、明确实验教学目标

初二学生知觉的无意识性和情绪化仍比较明显，注意往往与表面

现象联系在一起，容易被无关的内容所吸引。因此，让学生知道实验

的目的和要求，是实验教学中的重点。只有这样，才能使学生产生积

极的学习动机，思维才会有方向，操作才会认真。

二、做好实验教学的准备工作

实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受到地

方性和季节性的限制，有些生理性实验还需要较长的时间才能看到结

果。因此课前的准备工作就显得尤为重要，生物实验教学的准备工作

主要有以下几个方面：

1、季节性强的实验要打好时间差，必要时对实验内容进行调整。

2、适时地科学地准备好实验材料：解决生物实验材料的途径主要

有三个：一是没有材料的采取替代材料；二是老师之间分工合作获取

材料；三是发动学生采集和培养。发动学生参与采集和培养不但能调

动其学习的积极性，还能让学生获得对生物的生活环境、生活习性的

感性认识。

3、精心设计好实验教学程序：教师在设计实验教学程序时，应认

真构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学生实际的教学方法，

对实验中出现的问题、现象、失败的原因要尽可能考虑细致，尽可能

多设置几个“为什么”，以激发学生思维。另外，不能单为完成某个

实验而做实验，应全面系统地分析实验目的，操作要求，实验步骤等。

要科学合理地安排时间避免出现学生无事可做的时间空挡，以提高教

学质量。

4、反复演练，做好示范操作

教师实验操作的基本功如何，直接影响实验的效果。因此，每个

实验教学前，教师应按课本的实验要求，认真做几遍，使自己的实验

操作规范、熟练。在演练中还要研究和摸索学生可能发生的问题和实

验成败的关键，做到心中有数，以便在实验中及时提醒学生，确保每

个学生都成功。

三、加强实验教学的课堂组织管理

多数初中生把观察简单地理解为“看”，对看到的现象缺乏分析

和思考，实验完毕后往往答不上产生现象的原因和实验的结论，如果

对他们缺乏必要的严格训练，一堂课下来，教师会弄得疲惫不堪，学

生在嬉戏中一无所获。首先要规范实验习惯；每个实验完毕后，要总

结实验中存在的问题和问题存在的原因；要培养好实验助手或实验小

组长，让他们在实验中协助教师指导好本组的其他学生，使教师能集

中精力辅导学生。实验证明，让学生参与实验教学，比教师唱“独角

戏”要好得多。

四、正确指导是实验教学成败的关键

在实验教学中应重视对学生进行科学方法的教育和指导，指导得

法与否，是实验教学成败的关键。

1、对一些技巧性较强的操作。不但要对学生精心指导，还要让学

生进行反复练习。

2、指导学生掌握科学的观察方法并教育学生对实验有实事求是的

科学态度。

首先要求学生做到先整体后局部；再次，教师教育学生要有实事

求是的观察态度，不要照搬，照套教材上的现象和结论，要亲自观察，

不要轻易放弃那些异常的现象，要积极思考，找出原因。此外，要有

意识，有目的地通过一些具体的观察活动，从一点一