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科学探究案例幼儿园中班教案

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科学探究案例幼儿园中班教案

科学探究案例幼儿园中班教案

活动目标：

1.激发幼儿对周围事物及科学现象的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

2.帮助幼儿学习运用视觉、触觉等多种感官感知物体的特征，培养幼儿动手动脑探究问题的能力。

3.帮助幼儿在轻松的环境中学习正确的交流方式，体验成功和快乐。

活动准备：

1.知识经验准备：教师事先与幼儿一起商讨和确定要探究的问题，并引导幼儿共同制定探究计划。

2.材料准备：与幼儿人数相等的硬币、纽扣、小石子、纸片、竹签等分别放在透明的一次性杯子中。记录表、记录瓶、水盆等。

活动过程：

一、教师引导幼儿回忆和表述关于硬币在水中沉浮的原有经验。

1.教师出示一个装满水的透明玻璃杯，逐一投入硬币、纽扣、小石子、纸片和竹签，引导幼儿观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。

2.教师请幼儿猜测：同样都放在杯子中，如果将这些物品放在不同的杯子里会怎样？引出科学活动内容。

二、幼儿分成几个小组，进行分组实验并对观察结果进行记录。

1.引导幼儿把材料放到水中之前分别放入两张记录表，指导幼儿用图画或其他符号记录观察结果。

2.引导幼儿仔细观察和操作，鼓励幼儿互相讨论和交流，发现事物的特征并做好记录。教师根据幼儿的需要给予必要的帮助和指导。

3.提醒幼儿不要将水弄洒，避免弄脏衣服或桌子。

4.实验结束后，教师引导幼儿将观察记录表贴在活动室墙上或主题版面上，便于幼儿相互交流和分享。

三、教师与幼儿共同总结沉浮现象及其规律。

1.教师请个别幼儿分享自己的观察结果，鼓励幼儿用完整、清晰的语言表达自己的发现。例如：“我发现……东西放在水里会浮起来，……东西放在水里会沉下去。”或“相同的东西放在不同的水里会浮起来或沉下去不一样。”等。

2.教师归纳和总结幼儿的发现，帮助幼儿理解和解释沉入水中的物体和漂浮在水的表面上的物体会由于水的密度、物体的大小、形状的不同而产生不同的沉浮现象。

3.教师引导幼儿思考：为什么有的东西放在水里会浮起来？有的东西放在水里会沉下去？启发幼儿感知物体在水中的沉浮与物体的自身重量有关，而与物体的体积大小无关的规律。同时还可以启发幼儿感知同等重量下不同体积的物体放入水中会有不同的沉浮现象。

四、活动延伸与建议：家园共育等。

1.引导家长带领孩子进一步探究物品在不同液体中的沉浮现象，增加孩子的好奇心和探究欲望。鼓励孩子把探究过程中发现的有趣问题与成人分享和讨论。

2.建议家长与孩子一起收集更多的物品进行沉浮实验，帮助孩子学习更多的物品组合方式，让孩子体验到探究的乐趣和成功感。

3.引导家长与孩子一起讨论：为什么在水中有的物体会浮起来有的物体会沉下去？进一步激发孩子对科学现象的好奇心和探究欲望。在家中还可以引导孩子关注周围环境中的科学现象，例如物体倒置后为什么会掉不下来？瓶子里的水到哪里去了？等等。同时也可以让孩子观察太阳每天都是东升西落的，启发孩子思考：太阳为什么会每天如此循环运动呢？培养孩子对身边科学现象的敏感性和好奇心。

4.建议教师继续整理和展示幼儿的观察记录表和分享结果，激励更多的孩子热爱科学探究的兴趣和热情。

科学探究活动不仅能够帮助孩子们获得关于周围事物的知识经验，更重要的是培养孩子积极关注身边事物的情感态度和探究解决问题的能力。在科学探究活动中，孩子们不仅可以自由地探索自己喜欢的科学小实验，还可以通过观察、实验、讨论、思考等方式，逐渐了解科学的奥秘，培养良好的科学素养。

科学探究案例幼儿园中班教案

活动目标：

1.激发幼儿对周围事物及科学现象的兴趣，培养幼儿积极关注生活中小事物的探究兴趣和探究能力。

2.帮助幼儿学习并应用简单的数量、颜色、形状、空间、等概念，学习排序、推理、观察等学习方法。

3.培养幼儿初步的逻辑思维能力。

活动准备：

课件神奇的水魔术瓶、瓶子、色纸、彩色小玩具、气球若干、PPT

活动过程：

一、引出活动，激发兴趣

出示“神奇的水”课题

小朋友看，这是水，神奇在哪里呢？今天老师给小朋友带来了一节神奇的课，名字叫“神奇的水”。（引导幼儿大胆表述）

二、观察“神奇”的水，发现它的变化。

1.介绍材料：老师带来了一只瓶子，里面装着水，但老师要把它变成另外一种颜色，你们信不信？老师盖上瓶盖，嘴里念咒语，变变变……（出示红色水）小朋友看到了什么？请幼儿来猜一猜。

2.老师再请一位好朋友来帮忙（出示色纸）看看是谁？它要变出什么颜色呢？把瓶子放在纸上，盖上瓶盖摇一摇，小朋友仔细看一看。幼儿观察。（红色变成了紫色）引导幼儿用形容词：红红的水像火一样。（表达较完