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苏教版三下教学中的教学方法反思与改进

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生掌握数字4、5、6的认识和运用；2.能够进行简单的加减法运算；3.认识时间单位时、分、秒，并能够进行简单的时间计算。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让学生能够理解和掌握时间单位时、分、秒的概念，并能够进行简单的时间计算；2.教学重点：让学生能够进行简单的加减法运算，并能够运用数字4、5、6解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片、时间卡片、计算器；2.学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程

六、板书设计

板书设计如下：

数字4、5、6

加减法运算

时间单位：时、分、秒

时间计算

七、作业设计

1.作业题目：请用数字4、5、6组成一个加减法算式，并计算出结果；2.作业答案：如：4+5=9、54=1等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课的教学内容较为简单，但学生在时间计算方面存在一定的困难。在今后的教学中，需要加强时间单位时、分、秒的讲解和练习，让学生能够更好地理解和掌握时间计算的方法。

拓展延伸：让学生观察生活中的时间现象，如：看电影的时间、吃饭的时间等，并能够用所学知识进行计算和描述。

重点和难点解析

一、实践情景引入环节

实践情景引入环节是课堂教学的重要起点，通过与学生生活紧密相关的情境创设，可以激发学生的学习兴趣和积极性。在引入环节中，教师可以通过展示教室里的钟表，让学生观察并说出当前的时间，这样可以帮助学生将新知识与生活实际相联系，增强学习的亲切感。教师还可以通过提问方式引导学生思考时间在日常生活中的重要性，从而为后续学习时间单位时、分、秒的概念打下基础。

二、认识数字4、5、6环节

认识数字4、5、6环节是学生掌握基础知识的关键步骤。在这一环节中，教师应使用数字卡片，通过游戏、竞赛等形式，让学生反复接触和练习这些数字。同时，教师还可以设计一些有趣的实践活动，如让学生用数字4、5、6进行绘画、制作数字卡片等，从而加深他们对这些数字的认识和记忆。教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行有针对性的指导，确保每个学生都能掌握这些基础数字。

三、学习加减法运算环节

学习加减法运算环节是学生进行数学计算的基础。在这一环节中，教师应通过直观的教具和学具，如数字卡片、计算器等，让学生进行实际的加减法操作。在操作过程中，教师要引导学生注意计算的准确性，并逐步提高计算速度。教师还可以设计一些有趣的计算游戏，如“数字接龙”、“算术接力”等，让学生在游戏中练习加减法运算，提高他们的计算能力。

四、认识时间单位时、分、秒环节

认识时间单位时、分、秒环节是学生掌握时间计算的关键。在这一环节中，教师应使用时间卡片，通过讲解、演示、实践活动等方式，让学生充分理解和掌握时间单位的概念。例如，教师可以通过对比不同长度的时间单位，让学生直观地感受到1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。教师还可以设计一些实际操作活动，如让学生自己制作时间卡片、模拟时间计算等，从而加深他们对时间单位的理解。

五、学习简单的时间计算环节

学习简单的时间计算环节是学生将所学知识应用于实际的关键。在这一环节中，教师应设计一些实际的时间计算问题，让学生进行口头计算和书写计算。在计算过程中，教师要引导学生注意时间计算的规则，如“先算小时，再算分钟”等。同时，教师还应鼓励学生进行自主探索和合作交流，分享他们在时间计算中的心得和方法。

六、随堂练习环节

随堂练习环节是巩固所学知识的重要途径。在这一环节中，教师应设计一些针对性的练习题，让学生进行实际的计算操作。在学生解答过程中，教师要关注他们的解题思路和方法，及时给予指导和纠正。教师还应鼓励学生进行自我检查和评价，提高他们的自我学习能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，注意语调的起伏和节奏感，以吸引学生的注意力。在讲解重点知识点时，可以适当放慢语速，强调关键词，让学生更好地理解和记忆。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考和参与。提问时，要注意问题的针对性和启发性，鼓励学生发表自己的观点和想法。同时，要关注不同学生的回答，及时给予肯定和鼓励。

4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示实物、图片、视频等，创造一个生动、直观的情景，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解时间单位时，可以展示教室里的钟表，让学生观察和描述当前的时间。

教案反思：

在本节课的教学过程中，我发现学生在时间计算方面存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对时间单位时、分、秒的讲解和练习，让学生能够更好地理解和掌握时间计算的方法。我还将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行有针对性的指导，确保每个学生都能掌握所学知识。

同时，在教学过程中，我应注重培