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苏教版三年级下册习作解析精讲

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版三年级下册语文教材第五单元的习作部分。本单元的主题是“身边的科学”，要求学生观察生活中常见的科学现象，并将其写成习作。具体内容包括：

1.教材第103页至第104页的“说一说，写一写”部分，引导学生观察身边的科学现象，并进行口头表达和书面表达。

2.教材第105页至第106页的“阅读与欣赏”部分，提供了两篇优秀范文，供学生借鉴和学习。

3.教材第107页至第108页的“自主写作”部分，要求学生根据观察和思考，写一篇关于身边科学现象的习作。

二、教学目标

1.让学生通过观察身边的科学现象，培养观察力和思考力。

2.引导学生学会用恰当的语言表达自己所观察到的科学现象，提高学生的书面表达能力。

3.培养学生热爱科学、探索科学的兴趣，激发学生对写作的热爱。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何引导学生观察身边的科学现象，并将其表达清楚。

2.教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。

四、教具与学具准备

1.教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.学具：学生习作本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

教师通过展示一些身边的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等，引导学生关注身边的科学。

2.例题讲解（10分钟）：

教师选取一篇优秀范文，讲解如何观察科学现象，并将其表达出来。重点讲解文章的结构、语言表达和观点阐述。

3.随堂练习（10分钟）：

学生根据教师提供的科学现象，进行口头表达和书面表达练习。教师巡回指导，给予个别辅导。

4.小组讨论（10分钟）：

学生分小组讨论，分享自己观察到的科学现象，互相借鉴和学习。

5.自主写作（10分钟）：

学生根据观察和思考，写一篇关于身边科学现象的习作。教师巡回指导，给予个别辅导。

6.作业布置（5分钟）：

布置作业，要求学生修改和完善自己的习作，准备下一节课的分享。

六、板书设计

板书设计如下：

身边的科学

观察思考表达

七、作业设计

1.作业题目：修改和完善自己的习作，准备下一节课的分享。

2.作业答案：学生的习作应包含明确的科学现象、详细的观察过程、合理的思考和正确的表达。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了观察、思考、表达的能力。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察身边的科学现象，并进行写作练习，提高学生的写作水平。同时，可以组织一些科学实验活动，让学生亲身体验科学的魅力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.教材第103页至第104页的“说一说，写一写”部分：这一部分内容是教学的核心，要求学生观察身边的科学现象，并进行口头表达和书面表达。在教学过程中，要引导学生学会如何观察、思考和表达，从而提高他们的观察力、思考力和书面表达能力。

2.教材第105页至第106页的“阅读与欣赏”部分：提供了两篇优秀范文，供学生借鉴和学习。在教学过程中，要引导学生分析范文的结构、语言表达和观点阐述，从而帮助他们学会如何写一篇优秀的习作。

3.教材第107页至第108页的“自主写作”部分：要求学生根据观察和思考，写一篇关于身边科学现象的习作。这一部分是学生将所学知识应用到实际写作中的环节，是教学的重要环节。

二、教学难点与重点细节重点关注

1.教学难点：如何引导学生观察身边的科学现象，并将其表达清楚。这一难点在于学生往往不知道如何观察和表达，因此，教师需要提供有效的指导和方法，帮助学生学会观察和表达。

2.教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。这一重点在于教师需要通过有效的教学手段和教学活动，引导学生学会观察、思考和表达，从而提高他们的写作水平。

三、教具与学具准备细节重点关注

1.教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。这些教具可以帮助教师有效地展示教学内容，引导学生进行观察和思考。

2.学具：学生习作本、铅笔、橡皮。这些学具是学生进行写作和练习的必备工具。

四、教学过程细节重点关注

1.实践情景引入：教师通过展示一些身边的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等，引导学生关注身边的科学。这一环节的关键在于教师要选择学生感兴趣的科学现象，激发他们的兴趣和好奇心。

2.例题讲解：教师选取一篇优秀范文，讲解如何观察科学现象，并将其表达出来。重点讲解文章的结构、语言表达和观点阐述。这一环节的关键在于教师要通过讲解范文，让学生了解和掌握写作的方法和技巧。

3.随堂练习：学生根据教师提供的科学现象，进行口头表达和书面表达练习。教师巡回指导，给予个别辅导。这一环节的关键在于教师要通过练习，帮助学生将所学知识应用到实际写