学习2022版课程方案和课程标准心得体会【九篇】.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

学习2022版课程方案和课程标准心得体会

近日，教育部颁布了义务教育课程方案和课程标准（2022年

版）。就课程方案而言，这是2001年《义务教育课程设置实验

方案》执行20年来的首次系统修订；就课程标准而言，这是2011

年义务教育课程标准执行10年来的一次系统修订。课程是教育

的核心，是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体

现国家意志，是学校教育教学活动的基本依据，直接关乎学校人

才培养质量。这也凸显了本次课程修订的重大意义与基础性价值。

中国教育学会（以下简称“学会”）是我国教育系统成立最

早、覆盖人群最多、影响面最广的全国性、专业性、群众性教育

学术组织，是教育部党组联系基础教育战线特别是一线校长和教

师的桥梁和纽带，是高水平平台型教育智库，在全面贯彻党的教

育方针、促进基础教育科学决策、服务课程实施、提高基础教育

整体质量水平等方面肩负着重要使命。学会将围绕中心、服务大

局，充分发挥学术组织的平台优势、专家优势和资源优势，以重

大项目工作为载体，服务义务教育新课程高质量实施。

一是着力开展好课改培训“领航计划”，为课程实施提供专

业支持。学会专家和会员遍及全国中小学，是推动课程落地的重

要力量。为服务课程改革，学会专门研究制定了课改培训“领航

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

计划”。随着义务教育新课程方案和新课程标准的公布，学会将

发挥联系一线学校校长和教师优势，坚持目标导向、问题导向、

需求导向、任务驱动，积极组织开展案例式、互动式、个性化、

研究型的研修培训，帮助一线学校校长和教师准确把握课程改革

方向，钻研新课程标准，用好新修订的教材，改进教学，为推动

国家课程方案落地、引导课程理念深入人心作出学会贡献。

要着力提升一线学校校长和教师对新修订课程方案的充分

理解和行动自觉，从培养社会主义建设者和接班人、培养担当民

族复兴大任的时代新人要求，进一步理解培养目标;从构建德智

体美劳全面培养的教育体系，进一步理解课程设置；从校长和教

师作为教育的最终实践者，进一步理解课程实施。

要通过实施“领航计划”，着力提升一线学校校长和教师对

新修订课程标准的理解把握和日常运用。更加突出思想性，在教

育教学中坚持正确的政治方向和价值导向；更加突出基础性，在

教育教学中强化核心素养培育；更加突出综合性，在教育教学中

加强统筹设计和学段衔接；更加突出实践性，在教育教学中注重

动手探究和知行合一。

二是着力开展好教育教学改革项目，为课程实施提供典型示

范。教学是课程实施的重要组成部分，学校课程实施的质量直接

关乎课程改革的成效。在开展学习宣传、解读培训的同时，通过

开展具体的教育教学改革项目，引领课程落地，发挥典型示范作

用。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

学会分支机构覆盖基础教育全学科、全学段、全领域，将通

过组织开展教育教学改革项目，更好地联系一线、凝聚一线、服

务一线和引领一线，更好地服务课程落实落地、教师专业成长、

学校特色发展和区域教育创新。

学会将综合运用示范推广、展示推广、交流推广、宣传推广、

研究推广等方式，形成研究-推广-应用紧密结合的成果推广链条,

提升推广实效。

学会还举办有中国基础教育论坛、《中国基础教育》杂志，

各分支机构多年来形成了广受好评的观摩展示等品牌展示活动，

这些阵地、平台都要在服务课程改革落地中贡献力量。

着力开展好教育评价创新项目，为课程实施提供机制牵

引。在整个深化教育改革过程中，课程改革是核心，考试评价改

革是牵引。按照中央《关于深化新时代教育督导体制机制改革的

意见》要求，教育部出台《关于开展中小学幼儿园校（园）长任

期结束综合督导评估工作的意见》，其中