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苏教版小学三年级下册数学教学计划革新化

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版小学三年级下册数学教材，主要涉及第四章“认识分数”的相关知识点。具体包括分数的读写方法、分数的基本性质、分数的大小比较以及分数的加减法运算等内容。

二、教学目标

1.让学生掌握分数的读写方法，理解分数的基本性质。

2.培养学生能够正确比较分数的大小，提高学生的数学思维能力。

3.通过对分数加减法运算的练习，使学生能够熟练运用分数知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的加减法运算以及分数大小比较。

2.教学重点：分数的读写方法、基本性质以及分数加减法运算的计算法则。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件等。

2.学具：学生用书、练习本、分数卡片等。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个分蛋糕的实例，让学生初步接触分数，感受分数在实际生活中的应用。

2.知识讲解：讲解分数的读写方法，分数的基本性质，分数的大小比较以及分数的加减法运算。

3.例题讲解：讲解几个典型的分数加减法运算题目，引导学生掌握计算法则。

4.随堂练习：让学生独立完成一些分数加减法的练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的读写方法

分数的基本性质

分数的大小比较

分数的加减法运算

七、作业设计

1.请用分数表示下面的数量：3个苹果中的2个，5个橙子中的5/6个。

答案：3个苹果中的2个可以表示为2/3，5个橙子中的5/6个可以表示为5/6。

2.判断下列分数的大小关系，在分数前面写上“”、“”或“=”。

答案：1/23/4；2/3=4/6；5/61/3。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对分数的读写方法和基本性质掌握较好，但在分数的大小比较和加减法运算方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的数学思维能力。

拓展延伸：

引导学生思考：分数在实际生活中还有哪些应用？可以让学生举例说明，进一步培养学生学以致用的能力。同时，可以适当介绍分数在高等数学中的应用，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.分数的读写方法：引导学生掌握分数的读法和写法，例如“1/2”读作“二分之一”，“2/3”读作“三分之一”等。

2.分数的基本性质：讲解分数的分子和分母之间的关系，如分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

3.分数的大小比较：教授学生比较分数大小的方法，例如分母相同的分数比较分子，分子大的分数就大；分子相同的分数比较分母，分母小的分数就大；分母和分子都不相同的分数，可以通过通分或约分后进行比较。

4.分数的加减法运算：分数加减法的计算法则，同分母分数相加减，分子直接相加减，分母不变；异分母分数相加减，需要先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。

二、教学难点与重点细节

1.教学难点：分数的加减法运算以及分数大小比较。这两个部分需要学生理解和掌握的概念较多，计算步骤也比较复杂，对于学生来说难度较大。

2.教学重点：分数的读写方法、基本性质以及分数加减法运算的计算法则。这三个部分是分数学习的基础，对于学生后续的学习具有重要意义。

三、重点难点解析

1.分数的加减法运算：这是学生理解的难点之一。例如，计算1/2+3/4，需要通分，将1/2和3/4都化为同分母的分数，然后按照同分母分数加法的方法进行计算。具体步骤如下：

（1）通分，将1/2和3/4的分母化为相同的数，最小公倍数为4，所以将1/2化为2/4，得到2/4+3/4=5/4。

（2）计算分子，5/4的分子为5。

（3）化简分数，5/4可以化简为11/4。

所以，1/2+3/4=11/4。

2.分数的大小比较：这也是学生理解的难点之一。例如，比较1/2和3/4的大小，由于分母不同，需要先通分，将1/2化为2/4，然后进行比较。具体步骤如下：

（1）通分，将1/2化为2/4。

（2）比较2/4和3/4，由于分母相同，分子3大于2，所以3/4大于1/2。

所以，3/41/2。

四、教具与学具准备细节

教具包括黑板、粉笔、课件等，用于展示和讲解分数的相关概念和计算方法。学具包括学生用书、练习本、分数卡片等，用于学生学习和练习分数的读写、大小比较和加减法运算。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：通过一个分蛋糕的实例，让学生初步接触分数，感受分数在实际生活中的应用。例如，将一个蛋糕平均分成8份，吃掉了其中的3份，可以用分数3/8表示。

2.知识讲解：详细讲解分数的读写方法、基本性质、大小比较以及加减法运算的计算法则，结合实例和图示进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.例题讲解：选择几个典型