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苏教版通分教学策略详解

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版数学八年级下册第二章分数第三节“通分与约分”。具体内容包括：通分与约分的概念、方法及其应用。通过本节课的学习，使学生掌握通分与约分的基本方法，能够熟练地进行分数的通分与约分。

二、教学目标

1.理解通分与约分的概念，掌握通分与约分的基本方法。

2.能够运用通分与约分解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：通分与约分的基本方法。

难点：如何运用通分与约分解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：笔记本、尺子、圆规。

五、教学过程

1.情景引入：创设一个实际问题情境，如“一块土地，长是12米，宽是9米，求这块土地的面积。”引导学生思考如何求解这个问题。

2.自主学习：学生通过阅读教材，理解通分与约分的概念，掌握通分与约分的基本方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑问。教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难。

4.教师讲解：针对学生的讨论情况，教师进行讲解，重点讲解通分与约分的基本方法，并通过例题进行演示。

5.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师及时批改，给予反馈。

7.课后作业：布置相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的通分与约分

1.通分：将异分母分数化成同分母分数的过程。

2.约分：将一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数的过程。

3.通分与约分的方法：

（1）找出分母的最小公倍数；

（2）将分数的分子、分母同时乘以或除以同一个数，使得分母相同或分子、分母都变小。

七、作业设计

（1）$\frac{3}{4}$；

（2）$\frac{5}{6}$；

（3）$\frac{2}{5}$。

答案：

（1）$\frac{3}{4}$；

（2）$\frac{5}{6}$；

（3）$\frac{2}{5}$。

一块土地，长是12米，宽是9米，求这块土地的面积。

答案：276平方米。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际问题的引入，使学生理解了通分与约分的概念，掌握了通分与约分的基本方法。在教学过程中，通过合作交流、教师讲解、随堂练习等环节，使学生能够熟练地运用通分与约分解决实际问题。

但在教学过程中，也发现部分学生对通分与约分的理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。同时，可以拓展延伸，介绍通分与约分在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版数学八年级下册第二章分数第三节“通分与约分”。具体内容包括：通分与约分的概念、方法及其应用。通过本节课的学习，使学生掌握通分与约分的基本方法，能够熟练地进行分数的通分与约分。

二、教学目标

1.理解通分与约分的概念，掌握通分与约分的基本方法。

2.能够运用通分与约分解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：笔记本、尺子、圆规。

五、教学过程

1.情景引入：创设一个实际问题情境，如“一块土地，长是12米，宽是9米，求这块土地的面积。”引导学生思考如何求解这个问题。

2.自主学习：学生通过阅读教材，理解通分与约分的概念，掌握通分与约分的基本方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑问。教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难。

4.教师讲解：针对学生的讨论情况，教师进行讲解，重点讲解通分与约分的基本方法，并通过例题进行演示。

在这一环节，教师需要详细解释和演示通分与约分的基本方法。解释通分与约分的概念，让学生明白通分是将异分母分数化成同分母分数的过程，而约分是将一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数的过程。然后，详细讲解通分与约分的方法，包括找出分母的最小公倍数，将分数的分子、分母同时乘以或除以同一个数，使得分母相同或分子、分母都变小。通过例题的演示，让学生直观地理解通分与约分的过程和方法。

5.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师及时批改，给予反馈。

7.课后作业：布置相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的通分与约分

1.通分：将异分母分数化成同分母分数的过程。

2.约分：将一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数的过程。

3.通分与约分的方法：

（1）找出分母的最小公倍数；

（2）将分数的分子、分母同时乘以或除以同一个数，使得分母相同或分子、分母都变小。

七、作业设计

（1）$\frac{3}{4}$；

（2）$\frac{5}{6}$；

（3）$\frac{2}{5}$。

答案：

（1）