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苏教版三年级下册英语听力训练策略

教学内容：

本节课选自苏教版三年级下册英语教材，主要内容为Unit4SectionA1a2c。本节课主要让学生掌握日常生活中的颜色和衣物名称，并能够运用所学知识进行简单交流。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学颜色和衣物名称；

2.学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流；

教学难点与重点：

重点：颜色和衣物名称的掌握以及运用。

难点：听力训练的策略和技巧。

教具与学具准备：

教具：录音机、磁带、课件

学具：课本、练习册、彩色笔

教学过程：

Step1：热身（5分钟）

教师播放一首英语歌曲，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松的英语学习氛围。然后，教师引导学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

Step2：呈现（10分钟）

教师通过课件展示本节课的主要颜色和衣物名称，并用英语介绍，同时引导学生跟读。然后，教师播放一个关于颜色和衣物的短剧，让学生听懂并回答相关问题。

Step3：实践（10分钟）

教师将学生分成小组，每组发一套颜色和衣物的卡片，让学生用英语进行角色扮演，模拟日常生活场景，练习运用所学知识进行交流。

Step4：听力训练（10分钟）

教师播放一段关于颜色和衣物的对话，要求学生边听边找出对话中出现的颜色和衣物名称，并在练习册上进行填写。

Step6：作业布置（5分钟）

教师布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的颜色的短文，并画出相应的服装搭配图。

板书设计：

颜色：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange

衣物：shirt,pants,skirt,shoes,hat,coat,socks,tie

作业设计：

请用英语写一篇关于自己喜欢的颜色的短文，并画出相应的服装搭配图。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过听力训练策略，帮助学生掌握了日常生活中的颜色和衣物名称，并能够运用所学知识进行简单交流。在教学过程中，教师注重学生的实践和参与，提高了学生的学习兴趣。同时，通过小组活动，培养了学生的团队合作精神。

拓展延伸：

教师可以引导学生进行家庭调查，询问家人喜欢的颜色和衣物，并运用所学知识进行交流。还可以组织一次关于颜色和衣物的主题活动，让学生通过绘画、制作手工艺品等形式展示自己的创意。

重点和难点解析：

1.听力训练策略的运用；

2.颜色和衣物名称的掌握及运用；

3.小组活动的组织与实施；

4.作业设计的实践性与创造性。

一、听力训练策略的运用

听力训练是英语学习的重要环节，三年级的学生刚刚接触英语，听力能力较弱。因此，在教学过程中，教师应注重听力训练策略的运用，提高学生的听力水平。

1.教师应选择适合学生水平的听力材料，难度适中，长度适宜。如本节课中，教师选择了关于颜色和衣物的对话，长度控制在5分钟左右，便于学生集中注意力。

2.教师在播放听力材料前，应向学生明确听力任务，让学生带着问题去听。如本节课中，教师要求学生边听边找出对话中出现的颜色和衣物名称。

3.教师在播放听力材料时，可适当停顿，让学生有时间记录关键信息。同时，鼓励学生积极参与，大胆猜测和表达。

4.听力结束后，教师应组织学生进行听力反馈，检查学生对听力材料的理解程度。如本节课中，教师让学生回答相关问题，巩固所学内容。

二、颜色和衣物名称的掌握及运用

颜色和衣物名称是本节课的主要学习内容，教师应采取有效措施，帮助学生掌握并运用这些词汇。

1.教师可通过直观的教具，如彩色卡片、图片等，让学生直观地感受颜色和衣物名称。同时，引导学生跟读，加深对词汇的记忆。

2.教师应创设生活化的场景，让学生在实际语境中运用颜色和衣物名称。如本节课中，教师让学生模拟日常生活场景，用英语进行角色扮演。

3.教师可设计一些有趣的游戏，如“找出隐藏的颜色和衣物”、“颜色和衣物配对”等，让学生在游戏中巩固所学内容。

4.教师应鼓励学生在课后进行练习，如用英语描述自己的衣物搭配，和家人朋友进行颜色和衣物的交流等。

三、小组活动的组织与实施

小组活动是英语教学中常用的一种教学形式，有利于培养学生的团队合作精神和交际能力。

1.教师在组织小组活动时，应确保每个学生都能参与到活动中。可以采用角色分配、任务明确等方式，让每个学生都有机会发言。

2.教师应关注小组活动的过程，引导学生相互尊重、相互帮助。在活动中，教师可适时给予学生提示和鼓励，提高学生的自信心。

3.教师在活动结束后，应组织学生进行汇报，让其他同学欣赏和学习。同时，教师对学生的表现给予评价和反馈，促进学生的持续发展。

四、作业设计的实践性与创造性

作业是课堂教学的延伸，教师在设计作业时，应注重实践性与创造性。

1.教师应设计一些具有实际意义的作业，