英语六下第一单元苏教版教学研究分享.docxVIP

英语六下第一单元苏教版教学研究分享

一、教学内容

本节课为英语六下第一单元的教学，教材为苏教版。本单元的主题为“Inventions”，主要内容包括：描述日常生活中的发明，如电话、电视、电脑等；谈论这些发明对人们生活的影响；运用一般现在时描述事物的特征。

二、教学目标

1.学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如“invention”，“haveanimpacton”，“theInternet”等。

2.学生能够运用一般现在时描述事物的特征。

3.学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流。

三、教学难点与重点

重点：掌握本单元的核心词汇和句型，运用一般现在时描述事物的特征。

难点：一般现在时的运用，以及如何准确描述事物的特征。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习册、笔记本

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论自己喜欢的发明。

2.引入（10分钟）

教师向学生展示一些日常生活中的发明，如电话、电视、电脑等，引导学生谈论这些发明对生活的影响。

3.新课呈现（15分钟）

教师通过PPT展示本节课的主要内容，讲解核心词汇和句型，如“invention”，“haveanimpacton”，“theInternet”等。同时，引导学生跟读，模仿发音。

4.课堂练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行填空、问答等形式的练习。教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.小组活动（10分钟）

学生分小组，运用一般现在时描述事物的特征。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

每个小组向全班展示他们的成果，教师给予评价和反馈。

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习题。

2.运用一般现在时写一篇短文，描述自己喜欢的发明及其对生活的影响。

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后对本节课的教学效果进行反思，观察学生对一般现在时的掌握程度，以及是否能运用所学知识进行交流。针对学生的不同需求，可以进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识。同时，可以组织一些相关的活动，如发明创新比赛，让学生更好地运用所学知识。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：掌握本单元的核心词汇和句型，运用一般现在时描述事物的特征。

难点：一般现在时的运用，以及如何准确描述事物的特征。

二、重点和难点解析

1.一般现在时的运用

一般现在时是英语中的一种基本时态，表示习惯性动作、普遍真理或状态。在本单元的教学中，教师需要引导学生掌握一般现在时的构成（主语+动词原形），以及如何用一般现在时描述事物的特征。

例如，教师可以展示一张图片，让学生用一般现在时描述图片中的事物。如：“Thecatissleepingonthesofa.”通过这种方式，学生能够更好地理解并运用一般现在时。

2.准确描述事物的特征

在本单元的教学中，学生需要学会如何准确描述事物的特征。教师可以引导学生关注事物的外观、功能、用途等方面，从而提高学生描述事物的能力。

例如，教师可以给学生提供一些事物，如手机、电脑等，要求学生用英语描述这些事物的特征。学生可以这样描述：“Myphoneiswhiteandslim.Ithasatouchscreenandacamera.Iuseittomakecalls,sendmessagesandtakephotos.”通过这种练习，学生能够提高自己的英语表达能力。

三、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论自己喜欢的发明。

2.引入（10分钟）

教师向学生展示一些日常生活中的发明，如电话、电视、电脑等，引导学生谈论这些发明对生活的影响。

3.新课呈现（15分钟）

教师通过PPT展示本节课的主要内容，讲解核心词汇和句型，如“invention”，“haveanimpacton”，“theInternet”等。同时，引导学生跟读，模仿发音。

4.课堂练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行填空、问答等形式的练习。教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.小组活动（10分钟）

学生分小组，运用一般现在时描述事物的特征。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

每个小组向全班展示他们的成果，教师给予评价和反馈。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，注意语调的起伏，使课堂气氛更加生动有趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行练习和互动。

3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。可以