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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
课题2原子的结构
第3课时相对原子质量
【教学目标】
1.知识与技能
初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
2.过程与方法
（1）通过类比生活中统计方法理解相对原子质量的计算方法。
（2）通过计算巩固相对原子质量的公式的运用。
（3）通过查表认识元素相对原子质量的数值。
3.情感、态度与价值观
通过阅读张青莲教授为测定相对原子质量做出卓越的贡献，唤起学生对科
学的好奇与向往。
【教学重点】
相对原子质量的意义。
【教学难点】
相对原子质量概念的形成。
【教学准备】
多媒体课件
一、导入新课
［复习］原子是如何构成的？
［引入］我们已经知道，原子是由原子核和核外电子构成的。原子的质量很
小，那如何表示呢？这就是这节课研究的重点。
二、推进新课
相对原子质量
［提出问题］出示三种原子的质量测定值
-26
1个碳原子：1.977×10kg
-27
1个氢原子：1.67×10kg
-26
1个氧原子：2.657×10kg
用这样小的数量来表示原子的质量很不方便，能不能用一种好写、好记、好
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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
用、化繁为简的方法来表示原子质量呢？
［讨论交流］以小组为单位，设想解决问题的方法。
［诱思］会计记帐通常用“万元”作单元，例如5万元记作“5”，不用画那
么多“0”了。像这种处理问题的方式，在我们日常生活中还有很多，如商店以
“件”为单位记录当天销售汽水的量……
［交流讨论］
学生1：我明白了，用一个比实际质量更小的质量作比较的标准，小的原子
质量被它除，得数就变大了。
学生2：这样的数字最好在两位数以内，这样用起来方便一些……
师：同学们说得很好，这种处理问题的方法，高中化学还会遇到，比如学习
“摩尔”、“量”等就是这样。今天你领悟了这种思想方法，对今后的学习和工作
都会有帮助。
［课件展示］“相对原子质量”的定义。
［提出问题］上面所说的碳原子，指的是核内有6个质子和6个中子的碳原
-26-26-27
子，它的质量为1．993×10kg，其1/12是1．993×10kg×1/12≈1．66×10kg，
下面请同学们按组分别具体计算一下氢、氧、铁三种原子的相对原子质量。（可
以请三个学生到黑板上板演）
［学生演练］学生通过计算，得出氢、氧、铁三种原子的相对原子质量分别
是1、16、56。
［阅读感知］相对原子质量是通过艰难的测定过程计算出来的，我国科学院
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