七年级上册语文《盲孩子和他的影子》教案设计（通用31篇）.pdfVIP

七年级上册语文《盲孩子和他的影子》教案设计（通用31篇）

七年级上册语文《盲孩子和他的影子》教案设计篇1

【教学求】

1.知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句，

2.能力：培养朗读能力，读出语气，节奏，情感;

学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。

3.情感：通过对本文美的语言，美的意境的品味，体悟文章主题，获得美的

熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。

4.方法：自主阅读，圈点批注;合作探讨，听说结合。

【重点难点】

1.课文美的意境的品悟。

2.多角度理解课文主题。

【教具课件准备】

计算机投影仪

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一.新课导入：

(课件展示)

音乐背景：《凝聚这份爱》

画面显示：白衣天使们冒着生命危险，营救“非典”病人场面。

(导入语)

同学们，在20__年的春天，非典病魔肆虐地袭击着人类，袭击着我们的家园，

在这一场突如其来的战斗中，多少人难逃病魔的侵袭，陷入极度的恐慌。而白衣天

使们，他们置自己的生命于不顾，与非典病人几乎零距离的接触!一曲曲爱的赞歌

强烈地响起。

今天我们来学习一篇美丽的童话，她那诗一般的语言构成美的境界，爱的清泉

汩汩流淌其中，最终，汇成欢快的强音。这就是著名诗人金波的童话《盲孩子和他

的影子》——

(课件展示)

背景画面：美丽的风景画

主题内容：盲孩子和他的影子金波

二.学习新课：

1.整体感知：

同学们，这是一篇自读课文，让我们充分发挥主动性，勇于探究，善于合作。

首先，请同学们大声朗读全文，整体感知课文内容，并圈划出生字词，和你认为优

美的语句。

(课件展示)：

整体感知：大声朗读全文，初步感知文章内容，圈划出生字词，优美语句。

(学生朗读，教师巡视)

下面，请同学们相互交流，疏通文字。之后，把你划出的优美语句也交流一

下，看看大家的想法是否一致。

(学生相互交流，教师最后明确)

哞mōu酥sū蔷薇qiángwēi踉踉跄跄liàngqiàng孪生luán泥泞nìng

2.重点理解：

整体感知课文内容之后，请同学们重点理解课文内容。首先，自主学习，请大

家快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。其次，合作学习，我们小

组讨论，归纳文章情节发展步骤。

(课件展示)

重点理解：(1)快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。

(2)小组讨论，归纳文章情节发展步骤。

(学生自主学习后，单独回答，最后明确)

问题(1)：心情变化的语句：

他的日子过得很寂寞。——盲孩子似乎感受到光明。看到了色彩，他很快乐。

——“啊，我看见它了，萤火虫，他从来没有这样快乐过。”——盲孩子望着他

的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你

了!”——他看见了周围的一切。

(学生小组讨论，相互交流意见，最后明确)

问题(2)：情节发展步骤：

盲孩子寂寞——“影子”陪伴使他很快乐，给他带来温暖——影子，萤火虫以

及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。

3.朗读强化训练：

一个盲孩子，因为看不见光明，过着孤独寂寞的日子，后来，影子的陪伴使他

获得了快乐，给他带来了温暖。在困境中，萤火虫、影子、以及太阳、月亮的爱，

都使得盲孩子得到了光明，感受到了生活的光明和美好。最后，那本无生命的影子

也获得了生命。多么美丽的童话啊，让我们用心去品味这曲爱的赞歌。下面，请同

学们小组分角色朗读课文，注意语气、节奏和感情的把握。

(课件展示)：

小组分角色朗读课文，读出语气、节奏、情感。

(学生读课文，教师巡视指导)

4.探究研读：

问题一：美的意境

同学们，本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真，温馨，绚丽的境

界。分析一下，文章从那些方面创设这种意境的?

(学生自由发言，相互补充)

(明确：盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松愉快，情境多姿多彩。如“牛

儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，荧火

虫“幽蓝”“翠绿”的光，“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”，“各色的花

朵”“绿草”“露珠”等。这一切织成了一种绚丽的境界，吸引着、感染着读者，

使读者获得美的熏陶。)

问题二：美的语言

美好的意境是靠美