第一单元习作：我的植物朋友 统编版语文三年级下册课件.pptx

朋友植的我小学语文三年级下册第一单元物

一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。猜谜语荷花

披着一头秀发，大江南北安家，湖水给她照镜，春风为她梳发。猜谜语柳树

远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。猜谜语葡萄通过观察植物的外观、气味等特征，我们可以猜出认识的植物。大家不妨展示一下自己的植物朋友，介绍一下它的特点吧。

一审一审题目要求

备好观察记录卡，仔细观察并详细记录植物的多项特征。“其他”部分可以补充听别人说的或自己查到的内容。

观察的角度要多样。及时记录新发现或原本未注意到的内容。写出自己的内心所思所想，包括情感和感受。

1.如果你想介绍水仙花，以下需要重点写的有（）（多选）A.扁平挺立的叶子B.清热解毒的功效C.洁白无瑕的花瓣D.清香四溢的气味E.纯洁高尚的寓意

2.下面描述芒果的句子哪个更有“朋友”的感觉？（）A.芒果的味道香甜，汁多可口，营养价值高，有“热带果王”之称。B.轻轻咬上一口熟透的芒果肉，口感软软的，酸甜多汁，美妙的滋味从舌尖蔓延至心底，妙极了！

ACDB

01应重点描述亲身观察到的细节，避免过多介绍植物用途或象征意义。要注意写出“朋友”的感觉，不能只是对植物进行介绍说明。02误区提醒

二看一看思维导图

选材

构思

构思

构思构思时，还可以采用“加一加”的策略。例如，按照植物不同部位书写时，其中某些部位（如花朵）也可以按照由远及近的顺序描述。

三学一学写作方法

细致观察植物朋友01

（1）远看＋近看，有序观察荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。远看荷叶、荷花的整体样子粗略观察近看荷叶的颜色、形状和荷花的颜色、姿态细致观察

（1）远看＋近看，有序观察绿萝四季常青，十分繁茂，有着自己独特的风格。绿萝的叶片上分布着很多小叶脉，一片叶子与一段叶柄相连，四五根叶柄一律向下生长在一根茎上，像一棵小树。绿萝的茎比较细，是一节一节的，不过不是直的，而是弯曲伸展的。绿萝的根是乳白色的，上面还长了好多根“胡须”。远看绿萝的整体样子粗略观察近看绿萝叶子的数量、茎的粗细、弯直，根的颜色细致观察绿萝四季常青，繁茂葱郁，独具一格。

（1）远看＋近看，有序观察观察的部位叶子（叶脉、叶柄、叶面）、根、茎、枝干、果实观察的角度数量、粗细、弯直、高矮、大小您感兴趣或印象最深刻的部位不妨进一步观察，可以按从上到下或从下到上的顺序有序观察，也可以按时间顺序观察植物一段时间内的颜色、大小和高度等变化情况。

（2）调动不同感官，仔细观察不同感官观察所得观察植物朋友，填写观察记录卡。练一练

全面介绍植物朋友02

（1）准确描述，写清楚观察所得用准确的词语来描述写出观察到的变化按一定顺序写写气味，用上“清新”“甜香”等词写触感，用上“粗糙”“柔软”等词运用“一开始……，然后……”“早上……，到了晚上……”等表达形式不同部位时间顺序空间顺序

（2）展开联想，生动描写“朋友”相似联想观察所得相似联想习作示例茉莉的叶子比较光滑像纸张茉莉的叶子光滑如丝，触之柔韧，宛若略厚实的纸张，令人爱不释手。

（2）展开联想，生动描写“朋友”把自己想象成植物这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美……我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里……描写观察所得把自己想象成荷花

（3）补充资料，全面介绍“朋友”吊兰百香果竹子吸收甲醛的能力很强，能净化室内空气。（绿化价值）可以切开直接吃或泡水喝；有提神醒脑、润肠通便的作用。（食用价值、药用价值）象征高洁正直、坚韧顽强的精神品质。查阅书籍、网络资料，或者请教他人，补充所写植物的价值、寓意等内容。根据你的观察所得和所补充的资料，写一写植物朋友。练一练

加入互动，抒发情感03

（1）加入互动给粉掌换水时，我会先仔细地清洗玻璃缸，然后加入适量的水，再把粉掌轻轻地放回缸里。粉掌“回”到茶几上后，我会给它读有趣的故事，它也会认真地听我的琴声。它真是个“称职”的朋友。

（2）直接抒发情感我希望紫风铃这个朋友能一直陪伴我，成为我家的一道风景，也成为我心中的一道风景。写出你与植物朋友的互动和你对植物朋友的情感。练一练

学以致用

远看文竹整体的样子，近看文竹的根、茎、枝、叶刺。

写出联想与想象的内容。写出触感。

加入互动。写出变化。

写出精神品质。

全面介绍植物朋友描绘乐园的样子加入互动，抒发情感远看＋近看，有序观察调动不同感官，仔细观察准确描述，写清楚观察所得展开联想，生动描写“朋友”补充资料，全面介绍“朋友”加入互动直接抒发情感小结我的植物朋友细致观察植物朋友