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英语语法北师大版高中学习指南

教学内容：

本节课的教学内容来自于北师大版高中英语学习指南，主要涉及英语语法的相关知识点。具体包括：现在进行时、过去进行时、将来进行时等时态的构成和用法；被动语态的构成和用法；情态动词的用法；句子结构的基本成分等。

教学目标：

1.学生能够掌握现在进行时、过去进行时、将来进行时等时态的构成和用法。

2.学生能够理解并正确使用被动语态。

3.学生能够熟练运用情态动词表达可能性。

教学难点与重点：

重点：现在进行时、过去进行时、将来进行时等时态的构成和用法；被动语态的构成和用法；情态动词的用法。

难点：句子结构的基本成分的理解和运用。

教具与学具准备：

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、练习册。

教学过程：

1.情景引入：通过播放一段英语短片，引导学生关注其中的时态和语态用法。

2.知识点讲解：

(1)现在进行时：用于描述正在进行的动作或状态。

(2)过去进行时：用于描述过去某个时刻正在进行的动作或状态。

(3)将来进行时：用于描述将来某个时刻正在进行的动作或状态。

(4)被动语态：用于强调动作的承受者。

(5)情态动词：用于表达可能性、建议、命令等。

3.例题讲解：以教材中的练习题为例，讲解各个时态和语态的用法。

4.随堂练习：让学生运用所学的时态和语态，完成课堂练习题。

5.句子结构分析：通过示例，讲解句子结构的基本成分，如主语、谓语、宾语等。

6.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得和疑问。

板书设计：

现在进行时：

主语+be动词(am/is/are)+动词ing+其他

过去进行时：

主语+was/were+动词ing+其他

将来进行时：

主语+willbe+动词ing+其他

被动语态：

主语+be动词+过去分词+其他

情态动词：

主语+情态动词+动词原形+其他

作业设计：

1.请用现在进行时、过去进行时、将来进行时各写一个句子，描述你正在做、刚才做和将要做的动作。

2.根据下列句子，用被动语态改写，并说明原因。

(1)Iboughtabookyesterday.

(2)Sheiscleaningtheroomnow.

3.用情态动词完成下列句子，并说明理由。

(1)Youcanfinishyourhomeworkinanhour.

(2)Hemustbehungrynow.

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解现在进行时、过去进行时、将来进行时等时态和被动语态的用法，使学生掌握了基本的英语语法知识。在课堂实践中，学生能够运用所学的语法知识完成练习题，达到了预期的教学效果。

拓展延伸：

学生可以进一步学习其他英语语法知识点，如过去完成时、将来完成时等，提高自己的英语水平。同时，鼓励学生多阅读英语文章，积累词汇，提高语感。

重点和难点解析：

本节课的重点和难点主要集中在英语语法的时态和语态的用法，以及句子结构的基本成分的理解和运用。

时态和语态的用法是英语语法中的重要组成部分，也是学生学习英语时的难点之一。现在进行时、过去进行时、将来进行时等时态的构成和用法，以及被动语态的构成和用法，都是学生需要掌握的基本语法知识。现在进行时用于描述正在进行的动作或状态，过去进行时用于描述过去某个时刻正在进行的动作或状态，将来进行时用于描述将来某个时刻正在进行的动作或状态。被动语态则用于强调动作的承受者。学生需要通过大量的练习和实际应用，才能够熟练掌握这些时态和语态的用法。

句子结构的基本成分的理解和运用也是本节课的重点和难点之一。句子结构的基本成分包括主语、谓语、宾语等。学生需要理解这些基本成分的作用和相互关系，才能够正确地构造和理解英语句子。例如，主语是句子所述的人或事物，谓语则说明主语的动作或状态，宾语则表示动作的承受者。学生可以通过分析例句和完成练习题的方式，来加深对句子结构的理解和运用。

在教学过程中，教师可以通过播放英语短片、讲解例题、进行随堂练习等方式，来帮助学生理解和掌握时态和语态的用法，以及句子结构的基本成分。同时，教师也可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和疑问，从而促进学生的交流和合作学习。

在板书设计中，教师可以将时态和语态的构成和用法，以及句子结构的基本成分进行简洁明了的展示，以便学生能够清晰地理解和记忆。

在作业设计中，教师可以布置一些具有实际意义的练习题，让学生在完成练习题的过程中，进一步巩固和应用所学的语法知识。

总的来说，本节课的重点和难点在于时态和语态的用法，以及句子结构的基本成分的理解和运用。学生需要通过教师的指导和大量的练习，才能够熟练掌握这些语法