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走月亮在北师大版课件中

教学内容：

1.文章开头，描述了作者在月光下漫步的情景，引发读者对月亮的遐想。

2.文章主体部分，详细描绘了月亮的变化过程，以及月亮下的美好景色。

3.文章结尾，作者表达了对月亮的喜爱和对美好生活的向往。

教学目标：

1.让学生通过学习课文，掌握月亮的描写方法和技巧，提高写作能力。

2.培养学生对自然风光和美好生活的热爱，激发学生对未来的向往。

3.引导学生品味散文的语言美，提升学生的文学素养。

教学难点与重点：

重点：课文内容的理解和记忆，月亮描写方法的掌握。

难点：月亮变化过程的描绘，对美好生活的感悟。

教具与学具准备：

1.课件：包含课文内容、月亮变化图、相关练习题等。

2.教科书：北师大版初中语文七年级上册。

3.练习册：用于课后巩固所学内容。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

1.播放月光下的景色视频，引导学生感受月光的美。

2.学生分享自己对月亮的认识和印象。

二、课文学习（15分钟）

1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师讲解课文，解答学生疑问。

3.学生跟读课文，体会散文的语言美。

三、月亮描写方法讲解（10分钟）

1.教师讲解月亮的描写方法，如：形态、光泽、变化等。

2.学生举例练习，模仿课文中的描写方法。

四、月亮变化过程描绘（10分钟）

1.教师引导学生想象月亮的变化过程，如：初升、高悬、西沉等。

2.学生用自己的语言描绘月亮的变化过程。

五、美好生活感悟（10分钟）

1.教师引导学生思考课文中所展现的美好生活。

2.学生分享自己的美好生活愿景。

六、课堂小结（5分钟）

2.学生复述本节课所学知识点。

板书设计：

月亮描写方法：形态、光泽、变化

美好生活：向往、追求

作业设计：

1.请用描写方法，写一段关于月亮的文字。

2.请结合课文内容，谈谈你对美好生活的理解。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过学习《走月亮》，让学生掌握了月亮的描写方法，培养了学生对美好生活的向往。在教学过程中，要注意引导学生体会散文的语言美，激发学生的学习兴趣。同时，可以通过举办作文比赛、组织户外观察等方式，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的写作能力。

重点和难点解析：

本节课的重点和难点主要集中在月亮的描写方法和月亮变化过程的描绘上。这两个部分是课文的核心内容，也是对学生写作能力提升的关键。

一、月亮描写方法

月亮的描写方法是本文的重点，也是学生写作中的难点。课文通过对月亮的形态、光泽、变化等方面的描绘，展现了作者对月亮的细腻感受。在教学过程中，教师需要引导学生关注这些描写方法，并加以模仿和运用。

1.形态描写：课文用“圆满”、“明亮”、“柔和”等词语描绘了月亮的形态。教师可以引导学生运用这些词语，结合自己的观察，描绘出月亮的形状和特点。

2.光泽描写：课文用“月光如水”、“银辉洒满大地”等词语描绘了月亮的光泽。教师可以引导学生运用这些词语，形容月亮的光芒，突出其明亮、清澈的特点。

3.变化描写：课文分别描绘了月亮初升、高悬、西沉的过程。教师可以引导学生关注这些变化，并用自己的语言进行描绘。

二、月亮变化过程的描绘

月亮变化过程的描绘是课文的另一个重点，也是学生写作中的难点。课文通过对月亮变化过程的描绘，展现了作者在月光下的思考和感悟。在教学过程中，教师需要引导学生关注这个过程，并用自己的语言进行描绘。

1.初升：课文描述了月亮从东方升起的过程，如“月光如水，静静地洒在地面上”，“月亮慢慢地升起，像一个银盘，明亮而柔和”。教师可以引导学生结合自己的观察，描绘月亮初升的情景。

2.高悬：课文描述了月亮高悬在天空中的情景，如“月亮挂在天空中，像一个大银盘，照亮了整个世界”。教师可以引导学生运用形容词和副词，描绘月亮高悬的壮观景象。

3.西沉：课文描述了月亮西沉的过程，如“月亮渐渐地西沉，天地间再次陷入黑暗”。教师可以引导学生关注月亮西沉的过程，并用自己的语言进行描绘。

通过关注这两个重点和难点，学生可以更好地理解课文内容，并在自己的写作中进行运用和拓展。同时，教师需要提供适当的练习和指导，帮助学生突破写作中的困难，提升写作能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解月亮描写方法时，教师应使用生动、形象的语言，尽量用课文中出现的词语来描述月亮的形态、光泽和变化，以激发学生的想象力和感官体验。在讲述美好生活时，语调要温暖、鼓励，让学生感受到教师对他们的期望和关心。

2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的参与和理解程度。在讲解月亮描写方法时，可以适当留出时间让学生进行模仿练习，以加深对描写方法的理解。在描绘月亮变化过程时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和表达。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学