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第3单元 第3课 用图形进行编码 学习单.pptx

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学习单1活动1:议一议:条形码及其作用班级:4年__班组别:______思考与探究为了记录同学们的图书借阅信息,图书管理员需要使用光电扫描设备对图书进行扫码登记。思考并讨论:管理员“扫”的是书上的什么标识?这个标识有什么作用?实践与探究当小慧翻阅《动物世界》时,发现书中印有许多二维码。她使用智能设备扫码后,设备屏幕上立刻开始播放各种有趣的视频。你在生活中见过二维码吗?知道它们有什么作用吗?尝试使用智能设备扫一扫,了解它们的作用。2活动2:做一做:二维码及其作用

学习单班级:4年__班组别:______3活动3:议一议:二维码如何被识别观察下面两个二维码,思考并讨论:它们能被识别吗?为什么?思考与讨论小慧在扫码阅读时,发现部分污损的二维码仍可以正常使用。生活中你遇到过类似的情况吗?这是为什么?思考与探究4活动4:议一议:二维码如何被识别

学习单班级:4年__班组别:______5活动5:做一做:制作二维码为了方便大家获取图书馆中新增图书的信息,小智打算将“新书目录”制作成二维码。请你选择合适的工具,和小智一起制作二维码吧!实践与探究任务1现实世界中,声音是一种连续的波,称为声波。尝试探究声音的数字化转换过程。任务2当计算机遇到生僻字时,会出现无法输入的情况。你知道这是什么原因造成的吗?有没有好的解决方案?实践与探究请给你单元的表现做一下评价吧!实践与探究

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