2014年-2015年第一学期三年级综合实践活动记录表.docx

综合实践活动记录表

班 级

活动课题

活动目的

活动过程

三年级 活动时间 2014年8月

居家生活安全

让学生理解自我保护的重要性，知道在家庭中哪些状况可能对自己造成损害，应当如何去防备。

给学生叙述在家庭生活中发生的一些损害事故，提升学生警备。

2.2.读文，理解自己该怎么做

3.3.沟通：课文中叙述了哪些状况？

①烧水时；

②使用高压锅时；

③煤气、燃气用具的使用；

④不要用湿手触摸电器；

⑤家人触电时采纳的举措；

⑥使用电电扇、洗衣机时；

⑦不要在居室、和露台上追赶打闹；

⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，谈笑喧华；

⑨不要拿道具比划、打闹；

⑩不要拿飞镖、棍棒等相互打架；

4、我们应当不时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的办理；沙子进入眼里的办理；

单独在家时怎么做；发现屋内有效透时：不可以准时到家是怎么做；课

间活动怎么做；碰到这些状况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演表示外发生时应当如何做：比方，皮肤出血时的办理、沙子进

入眼里的办理、课间活动怎么做

分组练习。

活动收获

班 级

活动课题

活动目的

活动过程

活动收获

总结。

认识家庭生活中发生损害事故时，自己应当怎么做。

三年级 活动时间 2014年8月

找寻学校里的浪费现象

学会剖析问题、研究研究的方法，建立自主研究的意识，培育学生提出问题、剖析问题、解决问题的能力。学生采集有关信息，对信息进行整理和应用的能力。

第一阶段 活动准备阶段

1、分年级进行问卷检查，认识学生对生活中浪费现象的认识。

2、活动实行方案的设计、策划、参加活动的准备等等，并宽泛

征采同学们的建议，实时反应给活动总负责人。

3、依据学生选择的研究主题构成研究性学习小组，打破年级和

班的界线，学生跨年级和班级自由选择活动小组。

4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“找寻生活中的浪

费现象”实行方案可行性进行评估。

5、动员学生、老师踊跃参加活动，制作宣传海报。

第二阶段 进入问题情形

1、指导老师和学生踊跃研究，找寻“找寻学校里的浪费现象”

的有关资料，归纳准备研究的详细题目，形成基本的目标和思路。

2、研究的主题由各年级定，先由年级确立总研究主题，各班根

据本班状况确立次研究主题。

建立学生自主研究的意识，培育学生提出问题、剖析问题、解决问题的能力。培育学生采集有关信息，对信息进行整理和应用的能力。

班 级 三年级 活动时间 2014年8月

活动课题

漂亮的动画片

1、能经过采访和问卷检查的方式认识人们观看动画片的状况。

活动目的

2、能描绘活动结果、表达自己的看法和想法，愿意与他人共同

分享成就，注意聆听他人的看法，愿意与伙伴合作。

一、主题确立

今日，我们就展开一次《走进动画片》的综合实践活动，来详细

认识一下大家观看动画片的状况究竟是如何的。

二、拟订方案

1、议论确立检查门路：谈话、采访、问卷检查等。

2、确立检核对象：学生和家长

3、学生疏组：

（1）学生检查小组

（2）家长检查小组

三、展开实践活动

活动过程

1、记者进行采访、记录。

2、发放检盘问卷，并实时回收。

3、对采访结果和检盘问卷进行汇总，写出检查报告。

四、沟通报告，成就展现

（一）、导入主题

1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴

趣

2、讲话导入主题

（二）、现场检查

1、现场采访

2、小结检查结果

（三）、报告沟通先期检查结果

1、展播采访短片

2、展现检盘问卷

3、报告检查结果

（四）、观看评谈动画片

（五）、方法总结，累积活动经验

经过此次实践活动，你有哪些收获 ?

五、活动小结

培育学生经过采访和问卷检查的方式认识人们观看动画片的状况。活动收获对描绘活动结果、表达自己的看法和想法，愿意与他人共同分享成

果，注意聆听他人的看法，愿意与伙伴合作。

班 级 三年级 活动时间 2014年8月

活动课题 生活中的标记

（1）作用：指引、指示、辨别。（不可以、应当）

（2）特色：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、

活动目的

环保等含义，红色表示紧迫或严禁含义）

（3）认识标记的基安分类（从作用、颜色、代表含义）

一、场景导入

同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和大家同样，也特别喜爱

放假到各处逛逛，请大家猜猜看，老师这日都去什么地方了！

二、新授：

（一）揭露课题

标记是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

（二）联系生活对照分类

出示生活中的标记，让学生辨别，简介标记的分类。

1、按作用分：（1）指引；（2）指示；（3）辨别。

2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其余。

3、代表含义：（1）商标；（2）公共表记；（3）徽标表记。

（三）对照剖析

（图画和标记）

我们未然知道，标记存在于我们生活的