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部编版人教版六年级上册语文听写教学策略探讨

一、教学内容

本课教材为部编版人教版六年级上册语文，教学内容主要围绕听写教学策略进行探讨。具体包括教材第五单元的课文《月光曲》和第六单元的课文《我的战友邱少云》。

二、教学目标

1.让学生掌握听写的基本技巧和方法，提高听写能力。

2.通过对比分析，让学生理解不同文体的语言特点，提高语文素养。

3.培养学生独立思考、合作探讨的能力，激发学生对语文学科的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何引导学生正确把握文章的情感基调，提高听写准确性。

2.教学重点：培养学生熟练运用听写技巧，提高语文综合运用能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：笔记本、课本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放《月光曲》的音频，让学生感受音乐与语文的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

2.课文讲解：引导学生分析《月光曲》和《我的战友邱少云》两篇文章的语言特点，让学生理解不同文体的表达方式。

3.听写练习：分别选取两篇文章中的段落进行听写练习，让学生在实践中提高听写能力。

4.讨论交流：分组让学生讨论听写过程中的心得体会，分享提高听写技巧的方法。

六、板书设计

1.听写技巧：情感把握、关键词捕捉、句子结构理解。

2.文体特点：散文、小说、诗歌、戏剧。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请根据《月光曲》的音频，尝试将乐曲中的情感基调用文字描述出来。

（2）阅读《我的战友邱少云》，分析文章中的描写手法，概括文章主题。

2.答案：

（1）月光曲：悠扬、宁静、梦幻。

（2）我的战友邱少云：英勇、坚定、忠诚。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过对比分析两篇文章，让学生掌握了听写技巧，提高了学生的语文素养。但在实践中，部分学生对文章情感基调的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：鼓励学生多阅读不同文体的作品，提高语文综合运用能力。同时，可组织听写比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：

一、教学内容

本课教材为部编版人教版六年级上册语文，教学内容主要围绕听写教学策略进行探讨。具体包括教材第五单元的课文《月光曲》和第六单元的课文《我的战友邱少云》。这两篇文章分别代表了不同的文体，其中《月光曲》是一首散文，而《我的战友邱少云》则是一篇小说。通过对比分析这两篇文章，可以帮助学生理解不同文体的语言特点和表达方式。

二、教学目标

1.让学生掌握听写的基本技巧和方法，提高听写能力。听写是语文学习的重要环节，通过听写可以提高学生的文字表达能力和对文章内容的理解能力。

2.通过对比分析，让学生理解不同文体的语言特点，提高语文素养。不同文体的文章在语言表达上有各自的特点，通过对比分析可以帮助学生理解和掌握这些特点，提高他们的语文素养。

3.培养学生独立思考、合作探讨的能力，激发学生对语文学科的兴趣。在教学过程中，教师应该鼓励学生独立思考，培养他们的合作精神，同时通过激发学生对语文学科的兴趣，提高他们的学习积极性。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何引导学生正确把握文章的情感基调，提高听写准确性。学生在听写过程中，往往难以把握文章的情感基调，导致听写结果与原文有较大出入。

2.教学重点：培养学生熟练运用听写技巧，提高语文综合运用能力。听写技巧是学生在语文学习中必备的能力，通过听写技巧的培养，可以提高学生的语文综合运用能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。多媒体设备用于播放课文音频，黑板和粉笔用于板书教学内容。

2.学具：笔记本、课本、文具。学生需要准备笔记本用于记录学习内容，课本用于学习课文，文具用于做笔记和完成作业。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放《月光曲》的音频，让学生感受音乐与语文的紧密联系，激发学生的学习兴趣。音乐与语文的结合可以让学生更好地理解课文内容，同时也可以激发他们的学习兴趣。

2.课文讲解：引导学生分析《月光曲》和《我的战友邱少云》两篇文章的语言特点，让学生理解不同文体的表达方式。通过对两篇文章的分析，学生可以理解到不同文体的语言特点，从而提高他们的语文素养。

3.听写练习：分别选取两篇文章中的段落进行听写练习，让学生在实践中提高听写能力。通过听写练习，学生可以巩固所学的内容，提高听写能力。

4.讨论交流：分组让学生讨论听写过程中的心得体会，分享提高听写技巧的方法。通过讨论交流，学生可以相互学习，共同提高听写技巧。

六、板书设计

1.听写技巧：情感把握、关键词捕捉、句子结构理解。听写技巧是学生在听写过程中需要掌握的关键要素，通过板书设计可以帮助学生理解和记忆这些技巧。

2.文体特点：散文、小说、诗歌、戏剧。不同文体的文章在语言表达上有各自的特点，通过板书