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科学领域教学设计教案

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科学领域教学设计教案

科学领域教学设计教案教案

设计意图：

“我们的动物朋友”——猪笼草和蚊子、吃肉的植物（猪笼草）既是幼儿日常生活中常见到的动物和植物，又因为其中蕴含了某些比较典型的科学现象和科学知识而比较适合用于引导幼儿在观察和探索中获得发现。本活动重点要引发幼儿的好奇心和探究大自然的兴趣，从整体和局部两方面进行引导，促使幼儿多次主动活动与实践，为以后的发展奠定基础。

活动目标：

1.对植物与动物能吃能动的自然现象充满好奇。

2.对待人和动植物具有善恶意识。

3.能与动物共同玩耍。

4.能根据自己的兴趣爱好进行合理选择，并在教师的帮助下能克服心理障碍积极参与活动。

活动准备：

1.猪笼草、蚊子、大象、长颈鹿、大熊猫、小猴子的图片。

2.猪笼草实物一盆及图片，相应的PPT课件一份。幼儿每人一只笔和小本子。

活动过程：

一、谈话引题

教师：今天老师给小朋友们带来一样东西看看是什么？是什么样子的？（播放PPT）是什么植物呀？你认识吗？（猪笼草）它是一种有趣的植物，它以动物为食呢！你想知道为什么吗？我们一起来看看吧！

二、观察与提问，激发兴趣。

1.引导幼儿观察PPT图片上的第一幅图（挂满灯笼的笼草）提问：“你们看到了什么？”（有的小朋友说看到了一个张着大口的像笼子一样的草，教师借机告诉幼儿这就是猪笼草的叶子。）：“哦，你们真棒。看到了很多会动的会发光的小东西，是什么呀？（教师逐一告诉幼儿这是蚊子幼虫，并且帮助幼儿理解幼虫包括幼虫的各个阶段。）：“这些小东西它们为什么会跑到猪笼草的笼子里去呢？我们继续往下看。”

2.引导幼儿观察PPT图片二：“小朋友看到了什么？（幼虫在爬动）这些小东西是怎么到笼子里去的呢？请小朋友猜想一下。”（幼儿自由猜想）“谁愿意来分享一下他的猜想呢？”（请XXX来说）“老师发现小朋友的猜想都有一个共同点就是都把蚊子想象成了会飞的小虫子，实际上它的幼虫是会蠕动的。”（教师适时点评并鼓励幼儿）“我们继续往下看。”

3.引导幼儿观察PPT图片三：“小朋友猜想的对不对呢？我们来看看真正的答案吧！（蚊子幼虫爬到叶子上，然后顺着叶子的汁液爬进笼子里）看清楚了没有？你发现了什么？”（教师小结）“原来这笼子里有一种汁液，汁液里含有甜甜的香味，小虫子被这种香味吸引了爬了进去，然后顺着笼子里的汁液爬进了泥土里，就这样被笼子困住的小虫子就变成了蚊子的幼虫了。”

4.引导幼儿观察PPT图片四：“小朋友还发现了什么？”（大象、长颈鹿、熊猫等动物）“咦，它们怎么会在笼子里呢？”（教师逐一介绍这些动物是来吃小动物的）：“原来这笼子厉害之处还在后面呢，小朋友可不能随便去摸它哦。”教师：“有谁会去摸一摸试试？”（有的小朋友把手伸过去）“为什么会有那么多的小虫子会吸引进去变成蚊子的幼虫呢？原来它是在蜜汁里添加了一种非常奇特的物质（教师边说边在黑板上画出示意图），它有一种怪味，是专门吸引蚊子的幼虫和小虫子的。”

5.引导幼儿观察PPT图片五：“为什么这些动物会自己爬进笼子里去呢？小朋友想不想也来看一看他们是怎么玩的？”（播放视频）“他们玩的高兴吗？”（高兴）“为什么他们玩起来会这么高兴呢？”（因为他们是被猪笼草的汁液迷住了）“哦，原来这是被迷惑的结果。”

6.引导幼儿观察PPT图片六：“小朋友发现了没有，这棵草和我们平常看到的草有什么不一样的地方？”（它没有叶子，上面有一个小笼子）“对呀！它为什么会有小笼子呢？（是人工制作的）那它为什么会长成这个样子呢？”（是人工用泥土把它培养大后才形成的这个样子）“哦，小朋友明白了这棵猪笼草是由泥土和灯笼叶子通过养殖才能长大的。想不想养一盆这样的猪笼草？”那怎么办呢？“放学回家后请爸爸妈妈给你们买一盆泥土和小笼子放在家里培养一盆自己的猪笼草，好吗？”其实在家里养植物还有一点要注意的是：千万不要把这小笼子弄破了，如果弄破了猪笼草就会失去它真正的本领了。那我们就来玩一玩吧！“我们来分成几个

文章应由本人根据实际情况撰写，以下内容仅供参考：

科学领域教学设计教案

一、引言

在教育领域中，科学是一个至关重要的领域，它关乎人类知识的扩展和科技进步的发展。为了适应当前社会对科学教育的需求，教师需要设计出有效的教学方案。本篇文章将探讨科学领域的教学设计，旨在为教师提供一些实用的教学策略和方法。

二、教学目标

在科学领域的教学设计中，首先要明确教学目标。学生应该掌握哪些科学知识、技能和态度？教师应该如何组织教学活动，以帮助学生达到这些目标？根据当前科学教育的发展趋势和学生的实际情况，我们将教学目标分为以下几个层次：

1.知识层面：学生应该掌握基本的科学概念和原理，如物质、能量、生命、地