语文人教版九年级下册《曹刿论战》之文言文翻译.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

中考课外文言文复习教案

【教学目标】

1、阅读浅易文言文，根据平时积累，理解词句含义，读懂文章

内容。

2、在积累、感悟和运用中，培养审美情趣。

3、提高课外文言文的阅读技巧。

【教学过程】

一、导入·激趣

文言文是美的艺术。有四季之美：野芳发而幽香……有哲理之美：

学而不思则罔……有情感之美：居庙堂之高……有形象之美：今当远

离……古典美文把我们带入另一个世界，带入一片桃花源，落英缤纷，

芳草鲜美。今天这节课，来到这个美不胜收的世界，感受美的情操，

感知美的形象。

二、今年中考文言文阅读是一篇课外文言文。读通文意，是答题的前

提。那么如何读通一篇课外文言文呢？

阅读下篇课外文言文，在阅读过程中，你遇到哪些障碍？请一一

标出，然后向老师提出。先请同学们大声朗读课文。

陶渊明字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，

博学，善属文，颖脱不群，任真自得。亲老家贫，起为州祭酒，不堪

吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州

刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世天下无

道则隐有道则至今子生文明之世奈何自苦若此？”对曰：“潜也何敢

望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。

后为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之

费，自给为难。今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”

公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使

二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应

束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解

绶去职。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝

往庐山，弘命渊明故人庞通之赍○酒具，于半道栗里○要之。

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其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身

后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。

○赍jī：怀抱着，带着。○栗里：地名，庐山温泉北面一里许，是晋

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

代大诗人陶渊明的故乡。

生答：

师启：

以上同学们所提出的“×”词是实词，“×”词虚词，“×”句是

特殊句式、“×”词是文言现象、“×”词涉及古代文化常识。要读通

文意，需过“五关”：

关羽“过五关”凭着一把青龙偃月刀，今天老师也送你一把青龙

偃月刀，帮助你过五关，拿满分。当遇到词句障碍时，使用这个兵器：

根据字形，参照今义，联系课内，结合语境，进行推断，锁定词

义句意。搭配得当，符合文理，前后连贯，上下通顺的含义就是最佳

选择。

（一）文言实词关：准确锁定实词意义。五关中最大关，掌握实词多

少决定了你阅读水平的高低。

实词分三类：课内学过的，课内没学过的，还有一类较特殊的不

常用的生僻词。

1、课内学过的，进行迁移。对于一词多义者，根据所搭配的前

后词、上下文，准确锁定词义。能符合文理，符合逻辑，前后连贯，

上下通顺的义项就是最佳选择。（如：月色入户）

云：说←自云先世避秦时乱（读）

谓：对