双减背景下小学语文个性化作业的设计与研究开题报告.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

双减背景下小学语文个性化作业的设计与研究

开题报告

为了真正地实现减轻学生作业负担和提高学生学习质

量的目标，在小学语文教学过程中，教师必须积极探索非

书面家庭作业的展开现状，了解减负政策实施过程中发生

的问题，从而根据学生的成长需求，采取必要的措施。作

业设计必须要明确育人方向，重塑高度；优化作业结构，

拓宽广度;变革作业内容，聚焦维度。

一、研究背景

每一位学生都是成长中的独特个体，不论是在学习能

力、兴趣爱好还是认知方式上都存在着差异性，因此只有

建立分层的作业机制才可以满足学生的成长需求。但是从

学生完成作业的情况来看，有的学生用的时间少，有的学

生需要很长的时间甚至需要在家长的帮助下才能完成，这

说明教师对于分层作业的设计还有所不足，难免会给部分

学生带来沉重的负担。

过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，危害民

族未来。只有通过减轻课业负担，才能保证学生生动活泼

的个性、健康快乐成长。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培

训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训

负担，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负

担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。从这开

始，“双减”成了街头巷尾议论的主要话题，更变成了教

师的工作指针。每位教师肩负起“双减提质”的研究任

务。

二、研究目的与意义

长期以来，传统的作业安排形式陈旧、单一，仅仅是

为了巩固和加强学生的学习，而忽略了新课标中的“作

业”的真实含义，从而使学生在做作业时，总是采取敷衍

了事的态度，因此，作业的优化就成了摆在人们面前的首

要任务，也是所有教育工作者义不容辞的责任。小学语文

老师一直致力于以不同的形式进行作业优化，以适应新课

程的要求，以更好地发挥作业的实用性。

明确在“双减”政策下优化作业设计的方向，引导学

生形成良好的课堂行为习惯，提高教育教学质量，真正做

到“减负提质增效”。作业分层设计，作业弹性化、个性

化设计。同时，严控作业的总量，把控作业的质量，确保

所有的书面作业都在课后延时服务时间内完成。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

三、对课题研究的基本认识

（一）研究目标与内容

1、既可以在一定程度上启发和发展学生的智慧，又可

以使学生在语言知识的培养中不断地培养自己的感情。尤

其是对于小学生来说，由于其本身的个性特点，具有好

奇、贪玩的特点，所以老师在设计阅读和写作时要做到寓

教于乐。

2、新课程标准倡导并积极推行开放性课堂、开放性作

业，既符合学生的心理实际，又满足了他们的需要，最能

激发他们对学科知识的学习积极性，这种开放性的教学方

式，是师生共同参与、追求的理想形式。

（二）研究原则

作业是学习活动中的任务设计，是基于任务的一种学

习方式，因此作业改革与研究首先要结合新课程的基本理

念和教学策略，我们提出应注意以下原则：