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苏教版六年级下册英语知识点梳理

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版六年级下册英语教材，主要涵盖了第五单元至第八单元的知识点。包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及情态动词can、may的用法。同时，本节课还会涉及到一般疑问句、否定疑问句和选择疑问句的结构。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的结构及用法。

2.学生能够正确运用情态动词can、may表达能力与请求。

3.学生能够听懂、说出一般疑问句、否定疑问句和选择疑问句。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时、一般过去时和一般将来时的结构及用法。

难点：情态动词can、may在不同情境下的运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入：通过播放一段英文动画片，引导学生关注动画中的日常情景，激发学习兴趣。

2.知识点讲解：

(1)讲解一般现在时的结构及用法，举例说明。

(2)讲解一般过去时的结构及用法，举例说明。

(3)讲解一般将来时的结构及用法，举例说明。

(4)讲解情态动词can的用法，举例说明。

(5)讲解情态动词may的用法，举例说明。

3.课堂练习：

(1)完成课本练习题，巩固所学知识点。

(2)进行小组讨论，互换练习，提高口语表达能力。

六、板书设计

板书内容：

一般现在时：主语+动词原形

一般过去时：主语+动词过去式

一般将来时：主语+情态动词+动词原形

情态动词can：能力、允许

情态动词may：请求、可能性

七、作业设计

作业题目：

1.根据所学知识点，完成课本练习题。

2.请用一般现在时、一般过去时和一般将来时分别描述一下你的日常生活。

答案：

1.略

2.一般现在时：Igetupat7oclockeverymorning.Igotoschoolbus.

一般过去时：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.

一般将来时：Tomorrow,Iwillgototheparkwithmyfamily.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引入动画情景，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点时，注重举例说明，使学生能够更好地理解和运用。课堂练习环节，学生积极参与，小组讨论活跃，提高了口语表达能力。但在课堂小结环节，可以进一步加强重点知识点的强调。

拓展延伸：请学生课后调查身边的朋友，了解他们的日常习惯，并用所学时态进行描述，提高学生的实际运用能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版六年级下册英语教材，主要涵盖了第五单元至第八单元的知识点。这些内容包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及情态动词can、may的用法。同时，学生还需要掌握一般疑问句、否定疑问句和选择疑问句的结构。

二、教学目标

本节课的教学目标有三个：

1.学生能够熟练掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的结构及用法。

2.学生能够正确运用情态动词can、may表达能力与请求。

3.学生能够听懂、说出一般疑问句、否定疑问句和选择疑问句。

三、教学难点与重点

本节课的重点是一般现在时、一般过去时和一般将来时的结构及用法，以及情态动词can、may在不同情境下的运用。难点则是学生对一般疑问句、否定疑问句和选择疑问句的结构和用法的理解。

四、教具与学具准备

为了更好地进行课堂教学，教师需要准备PPT、黑板、粉笔等教具，以及课本、练习本、文具等学具。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放一段英文动画片，引导学生关注动画中的日常情景，激发学习兴趣。

2.知识点讲解：

(1)讲解一般现在时的结构及用法，举例说明。一般现在时表示经常发生或习惯性的动作，主语+动词原形。例如：Igotoschooleveryday.

(2)讲解一般过去时的结构及用法，举例说明。一般过去时表示过去某一天发生的动作或状态，主语+动词过去式。例如：Ivisitedmygrandparentsyesterday.

(3)讲解一般将来时的结构及用法，举例说明。一般将来时表示将来会发生的动作或状态，主语+情态动词+动词原形。例如：Iwillgotothezootomorrow.

(4)讲解情态动词can的用法，举例说明。情态动词can表示能力或允许，用于疑问句或否定句。例如：Canyourideabike?Icannotswim.

3.课堂练习：

(1)完成课本练习题，巩固所学知识点。例如：用一般现在时描述你的日常生活。