2025小学冀人版（2024）科学一年级下册《2 认识动物》教学设计.docxVIP

2025小学冀人版（2024）科学一年级下册《2认识动物》教学设计

教材分析

本节课是在学生对身边常见植物有了一定认识的基础上，进一步引导学生认识动物，了解动物的多样性及其与人类生活的密切关系。教材通过生动有趣的图片、简单易懂的文字和实际观察活动，激发学生对动物的好奇心和探究欲望，帮助学生初步建立对动物的科学认知，培养学生的观察能力、比较能力和语言表达能力，为后续学习动物的生活习性、行为特征等内容奠定基础。

学情分析

一年级的学生对动物充满了浓厚的兴趣和好奇心，在日常生活中已经接触过许多动物，能够说出一些常见动物的名称，但对动物的具体特征、分类以及动物与人类的关系等方面的了解还比较肤浅。他们的注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣、形式多样的教学活动来吸引他们的注意力，激发学习积极性。同时，一年级学生的观察能力和语言表达能力还在发展阶段，需要在教师的引导下逐步提高观察的准确性和描述的完整性。

教学目标

科学知识目标：学生能够认识身边常见的动物，说出它们的名称和基本特征，如外形、颜色、生活环境等。了解动物是有生命的，需要食物、水和适宜的生活环境。

科学探究目标：通过观察、比较、描述等活动，培养学生的观察能力和探究精神，学会用科学的方法认识动物。能够对动物进行简单的分类，如按生活环境分为陆生动物、水生动物等。

科学态度目标：激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生热爱动物、爱护动物的情感和意识，树立正确的动物观。

科学、技术、社会与环境目标：了解动物与人类生活的密切关系，知道动物在农业、交通、娱乐等方面的重要作用，以及人类活动对动物生存环境的影响。

教学重难点

教学重点：认识常见动物的名称和基本特征，学会用多种感官观察动物。了解动物的生活环境和习性，以及动物与人类生活的关系。

教学难点：能够准确地描述动物的特征，并根据动物的特征进行简单分类。理解动物的多样性及其对环境的适应性，培养学生爱护动物的意识和行为习惯。

教学方法

讲授法、直观演示法、观察法、讨论法、游戏法相结合。

教学准备

教师准备：各种常见动物的图片、视频资料、PPT课件、动物模型或标本、观察记录单等。

学生准备：笔、本子。

教学过程

导入新课：

1.播放一段有趣的动物视频，如《动物世界》的精彩片段，展示各种不同的动物在自然环境中的生活场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些动物呀？它们都在做什么呢？”

2.展示一些动物的局部图片，如大象的鼻子、兔子的耳朵、金鱼的尾巴等，让学生猜猜这是哪种动物，引发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识动物。

讲授新课：

1.认识常见动物：

教师拿出一些动物模型或标本，如小狗、小猫、小鸟、金鱼等，让学生观察并说出它们的名称。

展示更多动物的图片，如老虎、狮子、大象、猴子、乌龟、青蛙等，让学生快速说出名称，巩固对常见动物的认识。

2.观察动物的特征：

教师引导学生用眼睛观察小狗的外形，提问：“小狗的身体是什么颜色的？它的耳朵、眼睛、嘴巴是什么样子的？”让学生仔细观察并回答。

让学生用手摸一摸小狗的毛，感受毛发的质地，如是否柔软、光滑等，并让学生用语言描述出来。

教师将小狗放在学生面前，让学生听一听小狗的叫声，闻一闻小狗的气味，引导学生用多种感官感受动物。

让学生分组观察金鱼和乌龟，从外形、颜色、生活环境等方面进行描述，并填写观察记录单。

3.比较不同动物的特征：

展示老虎和狮子的图片，让学生观察并比较它们的外形、颜色、斑纹等有什么不同。

拿出小鸟和金鱼的实物或模型，让学生观察它们的生活环境和运动方式有什么差异。

引导学生讨论：“为什么不同的动物会有不同的特征呢？”让学生初步了解动物的多样性与环境的关系。

4.动物的分类：

教师介绍动物分类的方法，如按生活环境可分为陆生动物、水生动物和空中飞行动物；按食性可分为肉食性动物、草食性动物和杂食性动物等。

展示一些动物的图片，如兔子、老虎、大象、金鱼、老鹰、啄木鸟等，让学生将这些动物进行分类，并说出分类的依据。

组织学生进行小组活动，给每个小组发放一些动物卡片，让学生合作进行分类游戏，看哪个小组分类又快又准确。

5.动物与人类的关系：

展示一些图片，如农民伯伯用牛耕地、马拉车、警犬帮助警察破案、导盲犬帮助盲人出行等，引导学生了解动物在人类生产生活中的重要作用。

让学生说一说自己还知道哪些动物对人类有帮助，培养学生的语言表达能力。

展示一些因人类活动导致动物生存环境受到破坏的图片，如森林砍伐、水污染、野生动物栖息地减少等，引导学生讨论：“我们应该怎样保护动物呢？”让学生树立爱护动物、保护动物的意识。

课堂小结：

1.引导学生回顾本节课认识的动物，让学生说出它们的名称和特征。

2.提问：“通过本节课的学习，你对动物有了哪些新的