2025小学冀人版（2024）科学一年级下册《10 人人节约》教学设计.docxVIP

2025小学冀人版（2024）科学一年级下册《10人人节约》教学设计

教材分析

《人人节约》这一课在冀人版小学科学一年级下册第三单元“我为家园”中具有重要意义。教材通过生动有趣的内容和活动，引导学生认识到节约的重要性以及在日常生活中的具体表现。从家庭生活中的用水、用电，到学校里的文具使用、粮食节约等方面，让学生了解节约资源与日常生活息息相关，培养学生从小养成节约的好习惯，树立正确的资源观和环保意识，为学生的可持续发展观念奠定基础。

学情分析

一年级的学生对周围的世界充满好奇心，但他们对节约的概念比较模糊，缺乏对资源有限性的认识，在日常生活中可能存在一些浪费行为。然而，这个年龄段的学生具有很强的模仿能力和可塑性，教师可以通过具体的事例、直观的演示和有趣的活动，引导学生理解节约的意义，并在日常生活中逐渐养成节约的习惯。

教学目标

知识与技能目标：让学生了解生活中常见的资源，如水资源、电资源、粮食等；知道节约这些资源的方法和重要性；能够在日常生活中辨别哪些行为是节约行为，哪些是浪费行为。

过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力；让学生学会从身边小事做起，养成节约的习惯。

情感态度与价值观目标：激发学生的节约意识，培养学生珍惜资源、爱护环境的情感；引导学生树立正确的价值观，让学生明白节约是一种美德，鼓励学生在生活中积极践行节约行动。

教学重难点

教学重点：让学生理解节约的重要性，掌握生活中常见的节约方法，如节约用水、用电、节约粮食等，并能在实际生活中运用。

教学难点：引导学生将节约意识内化为自觉的行为习惯，长期坚持并影响身边的人；培养学生对节约行为的正确判断能力，让学生在不同场景中都能做出节约的选择。

教学方法

讲授法、讨论法、演示法、实践法、游戏法等相结合，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学准备

相关图片、视频资料，制作节约宣传卡片的材料，如彩纸、剪刀、胶水等；收集一些日常生活中的浪费和节约行为的案例；准备实验道具，如两个相同的花盆、相同的植物幼苗、不同量的水等。

教学过程

1.?导入新课：

播放一段有关地球资源的视频，展示地球的美丽景色以及丰富的资源，如森林、河流、矿产等，然后再展示一些资源逐渐匮乏、环境恶化的图片，如干涸的河流、荒芜的沙漠、被污染的土地等，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？为什么会变成这样呢？”

引出本节课的主题——人人节约，让学生谈谈自己对节约的初步认识。

2.?讲授新课：

?认识生活中的资源：展示一些生活中常见的资源图片，如水资源、电资源、粮食、纸张等，引导学生观察并讨论：“这些资源在我们的生活中有什么作用？如果没有它们，我们的生活会变成什么样？”让学生分享自己的想法，教师进行总结和补充，让学生了解资源的重要性。

?了解浪费现象：展示一些日常生活中的浪费行为图片或视频，如水龙头不关、白天开灯、剩饭剩菜等，引导学生观察并思考：“这些行为对吗？为什么？会带来什么后果？”让学生分组讨论，然后每组派代表发言，教师进行引导和总结，让学生认识到浪费行为的不良影响。

?学习节约方法：结合图片和视频内容，讲解生活中常见的节约方法，如节约用水，随手关水龙头、淘米水浇花、洗衣服的水冲厕所等；节约用电，随手关灯、电视电脑不用时关掉电源、使用节能电器等；节约粮食，不挑食、不剩饭、珍惜每一粒粮食等；节约纸张，正反两面使用纸张、废纸回收利用等。让学生在讨论中了解节约方法的具体操作和意义。

?节约的意义：引导学生思考节约对个人、家庭、社会和环境有什么好处，如节约可以省钱、可以让资源更长久地为我们服务、可以减少环境污染等，让学生在讨论中体会节约的重要意义。

3.?实践活动：

?节约小实验：准备两个相同的花盆和相同的植物幼苗，给其中一个花盆适量浇水，另一个花盆浇过多的水，然后将它们放在相同的环境中，观察一段时间后植物的生长情况，让学生对比并讨论：“为什么会出现这样的结果？这说明了什么？”引导学生明白节约用水对植物生长和环境的重要性。

?制作节约宣传卡片：给学生发放制作节约宣传卡片的材料，让学生动手制作一张节约宣传卡片，可以在卡片上写下自己的节约口号、节约方法或画一些节约的图案，制作完成后，让学生互相展示并分享自己的卡片内容，然后将卡片带回家，向家人宣传节约知识。

?节约行为大比拼：将学生分成小组，在教室里开展节约行为大比拼活动，如比一比哪个小组在课间能及时关灯、关水龙头，哪个小组的桌椅摆放最整齐，哪个小组的废纸垃圾最少等，对表现好的小组进行表扬和奖励，激发学生的节约积极性。

4.?课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，包括生活中的资源、浪费现象、节约方法、节约的意义等，让学生谈谈自己的收获和体会，教师进行总结和补充，强调节约的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行节约