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苏教版四年级上册英语阅读理解策略

一、教学内容

本课节选自苏教版四年级上册英语教材Unit4PartAletslearnletsdo，本节课的主要教学内容是关于日常生活中的行为规范。学生通过学习，能够理解并掌握一些日常行为规范的表达方式，如Dontrunintheclassroom.Pleasespeakquietly.等，同时能够运用这些表达方式在日常生活中进行适当的交流。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的日常行为规范的表达方式。

2.学生能够通过图片和情景，理解并运用日常行为规范。

三、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的日常行为规范的表达方式。

难点：学生能够通过图片和情景，理解并运用日常行为规范。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师通过与学生问候、讨论天气等简单的日常话题，引导学生进入英语学习的状态。然后，教师引导学生一起做简单的身体运动，如standup,sitdown,clapyourhands等，以此调动学生的学习积极性。

2.引入（10分钟）

教师通过PPT展示一些日常行为规范的图片，如Dontrunintheclassroom.Pleasespeakquietly.等，引导学生猜测这些图片所表达的意思。然后，教师揭示答案，并引导学生一起说出这些日常行为规范的表达方式。

3.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示本节课所学的日常行为规范的表达方式，如Dontrunintheclassroom.Pleasespeakquietly.等，并引导学生一起跟读。同时，教师可以通过举例、情景模拟等方式，让学生更好地理解和掌握这些表达方式。

4.练习（10分钟）

教师通过PPT展示一些日常行为规范的情景，让学生判断这些情景是否符合日常行为规范。然后，教师可以邀请一些学生上台演示正确的日常行为规范，以此检验学生对所学内容的掌握程度。

5.巩固（10分钟）

教师可以通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际操作中运用所学的内容。例如，教师可以让学生分组，每组选一个日常行为规范，然后通过角色扮演，展示这个日常行为规范的正确做法。

教师引导学生回顾本节课所学的日常行为规范的表达方式和正确做法，并强调在日常生活中要注意遵守这些规范。

六、板书设计

板书设计如下：

1.日常行为规范的表达方式

Dontrunintheclassroom.

Pleasespeakquietly.

2.日常行为规范的正确做法

不在教室里奔跑

说话要轻声细语

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习题。

2.制作一个关于日常行为规范的手工作品，并写上相关的内容。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了日常行为规范的表达方式和正确做法。同时，教师还可以拓展延伸，让学生在日常生活中注意遵守日常行为规范，做一个有素质的人。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的日常行为规范的表达方式。

难点：学生能够通过图片和情景，理解并运用日常行为规范。

二、教学难点解析

1.日常行为规范的表达方式：本节课的主要教学内容是关于日常生活中的行为规范。对于学生来说，理解和掌握日常行为规范的表达方式是学习的主要目标。例如，Dontrunintheclassroom.Pleasespeakquietly.等表达方式，学生需要能够听懂、会说、会读。

2.情景理解：对于学生来说，通过图片和情景理解并运用日常行为规范是一个难点。学生需要能够根据图片和情景，理解其中的行为规范，并能够运用所学的表达方式进行适当的交流。

三、教学重点解析

1.听懂、会说、会读：学生需要通过听、说、读的方式，理解和掌握日常行为规范的表达方式。教师可以通过举例、情景模拟等方式，让学生更好地理解和掌握这些表达方式。

2.理解并运用：学生需要能够通过图片和情景，理解并运用日常行为规范。教师可以通过展示一些日常行为规范的情景，引导学生判断这些情景是否符合日常行为规范，并邀请学生上台演示正确的日常行为规范。

四、教学过程解析

1.引入环节：教师通过展示一些日常行为规范的图片，引导学生猜测这些图片所表达的意思。这个环节可以帮助学生对日常行为规范有一个初步的了解和认识。

2.呈现环节：教师通过PPT展示本节课所学的日常行为规范的表达方式，并引导学生一起跟读。这个环节可以帮助学生更好地理解和掌握这些表达方式。

3.练习环节：教师通过PPT展示一些日常行为规范的情景，让学生判断