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苏教版四年级下册习作四解析精讲

教学内容：

本次习作要求学生写一篇以“我的梦想”为主题的作文。教材中提供了范文，内容包括：我的梦想是当一名教师、医生、科学家等，以及为什么有这样的梦想，怎样努力去实现梦想。

教学目标：

1.让学生通过观察、思考、表达等方式，明确自己的梦想，并学会用流畅的语言表达出来。

2.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

3.提高学生的写作能力，使其在作文中做到条理清晰、层次分明。

教学难点与重点：

难点：如何将梦想与现实相结合，让学生在作文中表达出自己对梦想的追求和努力。

重点：引导学生通过具体的事例、详细的描述，展现出自己的梦想和为实现梦想所做的努力。

教具与学具准备：

1.教材四年级下册习作四。

2.笔记本、文具盒。

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

教师通过向学生讲述自己的梦想，引发学生对梦想的思考，激发学生的学习兴趣。

二、范文讲解（10分钟）

1.教师引导学生阅读范文，让学生了解范文的结构、内容。

2.分析范文中的亮点，如：生动的描写、具体的例子等。

3.引导学生思考：自己的梦想是什么？为什么有这个梦想？怎样努力去实现？

三、写作指导（10分钟）

1.教师引导学生根据自己的实际情况，确定自己的梦想。

2.讲解写作技巧，如：如何开头、如何连接句子、如何结尾等。

3.提醒学生注意事项，如：语言要通顺、层次要清晰、事例要具体等。

四、学生写作（10分钟）

学生根据教师的指导，开始写作。教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、作文展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作文，分享自己的梦想和努力。

2.教师对学生的作文进行评价，表扬优点，提出改进建议。

板书设计：

我的梦想

1.确定梦想

2.原因

3.努力方式

作业设计：

请根据今天的学习内容，修改和完善自己的作文，明天上课时提交。

课后反思及拓展延伸：

通过本次习作，学生能够明确自己的梦想，并学会用流畅的语言表达出来。在教学中，教师要关注学生的个体差异，引导每个学生找到自己的梦想，并鼓励他们努力去实现。同时，教师也要不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教学资源和服务。

拓展延伸：

邀请一位实现梦想的成功人士来校讲座，让学生从中受到启发，进一步坚定自己的梦想。

重点和难点解析：

在本次习作教学中，有几个重点和难点需要特别关注。帮助学生明确自己的梦想并将其与现实相结合是本次习作的重点。引导学生通过具体的事例和详细的描述来展现自己的梦想和努力是本次习作的难点。

对于第一个重点，教师可以通过观察和思考的方式引导学生明确自己的梦想。教师可以询问学生一些问题，如“你长大想做什么？”、“你的梦想是什么？”等，让学生进行深入的思考并明确自己的梦想。同时，教师也可以分享自己的梦想和经历，以此激发学生的梦想和热情。

对于第二个难点，教师可以通过具体的例子和详细的描述来引导学生展现自己的梦想和努力。教师可以给学生一些示范性的例子，如其他人的成功经历或者自己的经历，让学生从中学习和借鉴。同时，教师也可以鼓励学生通过自己的语言和描述来展现自己的梦想和努力，以此提高学生的写作能力。

教师在教学过程中还需要关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和帮助。教师可以通过一对一的辅导或者小组讨论的方式，帮助学生克服写作中的困难和问题，提高学生的写作水平。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解梦想时，教师应使用生动、激昂的语言，以激发学生的热情和动力。在讲解写作技巧时，教师应使用简洁、明了的语言，以便学生更好地理解和掌握。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在学生写作环节，给予学生足够的时间进行思考和表达，同时也要留出时间进行作文展示和评价。

3.课堂提问：教师应设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。例如，可以提问学生：“你的梦想是什么？”、“你为什么有这个梦想？”等，激发学生的思考和表达欲望。

4.情景导入：教师可以通过讲述自己的梦想和经历，或者分享一些成功人士的故事，引发学生对梦想的思考和兴趣。

教案反思：

1.在本次教学中，我注重了引导学生明确自己的梦想，并鼓励他们用流畅的语言表达出来。然而，在时间分配上，我没有给予学生足够的时间进行作文展示和评价，下次教学中，我会注意调整时间分配，确保每个环节都能顺利进行。

2.在教学过程中，我注意到了学生的个体差异，并尝试给予他们适当的指导和帮助。然而，在课堂提问环节，我没有设计足够开放性问题，导致学生的思考和表达受到限制。下次教学中，我会设计更多开放性问题，激发学生的思考和表达欲望。

3.在情景导入环节，我通过讲述自己的梦想和经历，成功引发了学生对梦想的思考和兴趣。然而，在板书设计上，我没有做得很好，导致学生对作文结构的理解不够清晰。