苏教版四年级英语教材中的情境教学.docxVIP

苏教版四年级英语教材中的情境教学

一、教学内容

本节课选自苏教版四年级英语教材，第三章“AtthePark”，主要内容包括公园场景的描述以及人物之间的简单交流。本节课的主要目标是让学生掌握公园场景的词汇和表达方式，如tree,flower,bird,bench等，以及运用一般现在时描述公园中的常见活动，如“Isee…”,“Ihear…”等。

二、教学目标

1.学生能够听懂、说出一般现在时描述公园场景的简单句子。

2.学生能够运用所学词汇和句型，与他人交流自己在公园的所见所闻。

3.学生能够在实际情景中运用英语，提高语言实践能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握公园场景的词汇和表达方式，如tree,flower,bird,bench等，以及运用一般现在时描述公园中的常见活动。

难点：一般现在时的运用，以及公园场景词汇的准确表达。

四、教具与学具准备

教具：PPT、公园场景图、卡片、录音机等。

学具：课本、练习本、录音机、学习用品等。

五、教学过程

1.情景引入：教师展示公园场景图，引导学生观察并说出自己看到的物品和人物。

2.新课导入：教师通过PPT展示本节课的主要内容，讲解一般现在时的用法，引导学生学习公园场景的词汇和句型。

3.课堂练习：教师设计练习题，让学生运用所学词汇和句型进行练习，如“Isee…”,“Ihear…”等。

4.小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟在公园的场景，运用所学英语进行交流。

5.作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课的主要词汇（如tree,flower,bird,bench等）和句型（如“Isee…”,“Ihear…”等）。

七、作业设计

1.抄写本节课所学的词汇和句型。

2.运用所学知识，写一篇关于公园的小短文。

3.与家人或朋友一起，到公园进行实地观察，并用英语交流自己在公园的所见所闻。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过公园场景的描述，让学生掌握了一般现在时描述公园中的常见活动。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也有部分学生在一般现在时的运用上还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的巩固。

拓展延伸：教师可以组织学生进行公园实地考察，让他们在真实的环境中运用所学英语进行交流，提高他们的语言实践能力。同时，教师还可以引导学生关注公园环保问题，提高他们的环保意识。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课选自苏教版四年级英语教材，第三章“AtthePark”，主要内容包括公园场景的描述以及人物之间的简单交流。本节课的主要目标是让学生掌握公园场景的词汇和表达方式，如tree,flower,bird,bench等，以及运用一般现在时描述公园中的常见活动，如“Isee…”,“Ihear…”等。

二、教学目标

1.学生能够听懂、说出一般现在时描述公园场景的简单句子。

2.学生能够运用所学词汇和句型，与他人交流自己在公园的所见所闻。

3.学生能够在实际情景中运用英语，提高语言实践能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握公园场景的词汇和表达方式，如tree,flower,bird,bench等，以及运用一般现在时描述公园中的常见活动。

难点：一般现在时的运用，以及公园场景词汇的准确表达。

四、教具与学具准备

教具：PPT、公园场景图、卡片、录音机等。

学具：课本、练习本、录音机、学习用品等。

五、教学过程

1.情景引入：教师展示公园场景图，引导学生观察并说出自己看到的物品和人物。

2.新课导入：教师通过PPT展示本节课的主要内容，讲解一般现在时的用法，引导学生学习公园场景的词汇和句型。

3.课堂练习：教师设计练习题，让学生运用所学词汇和句型进行练习，如“Isee…”,“Ihear…”等。

4.小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟在公园的场景，运用所学英语进行交流。

5.作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课的主要词汇（如tree,flower,bird,bench等）和句型（如“Isee…”,“Ihear…”等）。

七、作业设计

1.抄写本节课所学的词汇和句型。

2.运用所学知识，写一篇关于公园的小短文。

3.与家人或朋友一起，到公园进行实地观察，并用英语交流自己在公园的所见所闻。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于公园场景的词汇和句型的掌握情况较好，但在一般现在时的运用上还存在一定的困难。在课后，教师应加强对这部分学生的辅导，让他们能够熟练运用一般现在时描述公园中的常见活动。

2.拓展延伸：为了让学生更好地将所学知识运用到实际情景中，教师可以组