《汽车底盘构造与维修》课程标准.docx

目录

一、课程基础信息 -1-

二、课程性质与任务 -1-

三、课程设计思路 -1-

四、课程核心素养与课程目标 -2-

（一）课程核心素养 -2-

（二）课程目标 -3-

五、课程内容及要求 -4-

六、课程实施 -9-

（一）教材编写和选用 -9-

（二）教学要求 -9-

（三）课程资源 -10-

（四）教学评价 -11-

七、其他说明 -12-

-1-

《汽车底盘构造与维修》课程标准

一、课程基础信息

课程名称

汽车底盘构造与维修

课程性质

专业核心课

适用专业

汽车运用与维修

建议课时

210

二、课程性质与任务

汽车底盘构造与维修是中等职业学校汽车运用与维修专业及相关专业的一门专业核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握汽车底盘的基本构造、工作原理和汽车底盘维修理论的基础上，科学地反映现代汽车底盘的新工艺、新材料、新技术，培养学生了解汽车的行驶原理，掌握汽车底盘及各总成的构成、工作原理，具有对汽车底盘各总成的使用、维修、检测、调试、故障诊断与排除等方面的能力。本课程实践性强，并与生产实际密切联系，是学生掌握职业岗位技能的主干课程，学完本课程后应达到汽车维修工资格证书中相关技术考证的基本要求。

三、课程设计思路

以汽车运用与维修专业学生的就业为导向，变传统课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的理论课、实验、实训的验证式的课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的

-2-

培养，打破传统的知识传授方式，以“工作过程”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证要求，培养学生的实践动手能力。

四、课程核心素养与课程目标

（一）课程核心素养

本课程核心素养包括审美情趣、理性思维、批判质疑、勇于探究、珍爱生命、劳动意识、问题解决、技术运用。

1.审美情趣：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。

2.理性思维：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。

3.批判质疑：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。

4.勇于探究：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。

5.珍爱生命：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。

6.劳动意识：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动

-3-

习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。

7.问题解决：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。

8.技术运用：理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。

（二）课程目标

1.素质目标

（1）培养学生热爱本专业技术工作，具有一定的创新意识和创新能力；

（2）培养学生具有良好的职业道德观念和较强的质量意识、客户服务意识；

（3）培养学生具有较强的团队合作精神和认真严谨的学习态度；

（4）培养学生的自学和持续发展能力，以适应现代汽车底盘新结构和新技术的发展变化。

2.知识目标

（1）掌握现代汽车底盘的构造和工作原理；

-4-

（2）掌握现代汽车底盘的性能、正确使用、检测、维修的基本方法；

（3）掌握汽车底盘常见故障的原因、特点及诊断分析方法。

3.能力目标

（1）能描述汽车底盘的基本结构与工作原理；

（2）能正确使用汽车底盘的相关拆装、检测工具；

（3）能按正确的工作规程要求和顺序完成汽车底盘各总成、部件的拆装作业；

（4）能按规范完成汽车底盘各总成、部件的一级和二级维护作业；

（5）能运用相关知识诊断简单的汽车底盘故障；

（6）会检修