部编版语文六年级下册学弈说课稿(优选3篇).pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

部编版语文六年级下册学弈说课稿（优选3篇）

【部编版语文六年级下册学弈说课稿第1篇】

《学弈》是选自《孟子·告子》上中的一个故事，通过弈秋教两个人

学下棋的事，说明了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。以下

是小编整理的说课稿，欢迎大家参考！

尊敬的各位评委老师大家下午好，我是小学语文组x号考生，我今天

说课的题目是《学弈》。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重

难点以及教学过程等几个方面对本课的教学设想进行说明。

一、说教材

首先谈一谈我对于教材的理解，《学弈》选自人教版小学语文六年级

下册第一组第1课《文言文两则》的第一篇，本文通过两人同名师弈

秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学

有所成，决不能三心二意。本篇课文语言凝练，寓意深刻，是孟子的

传世之篇。

二、说学情

学生之前学习过文言文，所以已经具备了一定的阅读理解能力和解读

文言文的能力，比如结合书下注释理解本篇文章的大体意思。但是由

于文言文与现代文在表达形式上差距较大，对于学生来说深刻理解其

内涵还有一定的困难，所以需要教师引导学生如何正确断句，如何理

解文章的深刻寓意。

三、教学目标

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

根据对于教材的分析以及对学生情况的了解，设立以下三维教学目标：

【知识与能力】正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受文言文的

语言特点。

【过程与方法】通过学生小组合作探讨，掌握学习文言文的方法，锻

炼自主、合作、探究的能力。

【情感态度与价值观】了解我国灿烂辉煌的古代文化，理解本文深邃

的寓意。

四、教学重难点

根据以上三维教学目标的确立，本节课的教学重难点就显而易见了。

重点是感受文言文的语言特点，难点则为体会文章深邃的寓意。

五、教学方法

根据教学目标，我本堂课主要采用朗读法、设置情境法。

六、教学过程

(一)情境创设，激发兴趣

播放现代下棋大赛的视频，并顺势导入新课《学弈》。这样做的目的

在于吸引学生注意力，激发学生学习本篇文章的兴趣。

(二)知人论世，整体感知

1.释题：“学弈”的意思。

2.教师配乐范读全文，同学听读，初步感知文意。要求学生理解生字

词，体会语气。

3.学生自由朗读课文，并指导学生如何断句。

4.结合书下注释，翻译全文。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

设计意图：引导学生学会文言文断句的正确方式。

(三)深入研读，体会情感

学生按语文兴趣小组分组讨论ppt展示的问题串，10分钟时间后，

指名学生具体分析问题的*。

1.本文的主人公是谁他是个什么样的人

2.主人公如此厉害，他的徒弟是否都像他一样厉害

3.两个徒弟分别是如何学习的找到原文中与之对应的语句。

4.这两个徒弟师出同门，结局却完全不同，原因是什么作者首先排除

了什么因素你从哪句话得知那么结局不同的真正原因是什么呢

设计意图：这样几个层层递进，环环相扣的问题，能够锻炼学生分析

问题和解决问题的能力，指导学生分组讨论也能养成学生自主、合作、

探究的意识。

(四)拓展延伸，发散思维

通过这两位徒弟不同的学习方式，你得到了什么启示呢

设计意