聊城大学成人教育《教育科学研究方法》期末考试复习题及参考答案.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《教育科学研究方法》练习题

一、概念解释题

1.教育行动研究2.教育实验研究3.因变量

4.自然观察5.教育调查研究6.参与式观察

二、简答题

1.简述良好的实验研究设计的特征。

2.请举例说明教育文献检索的主要方法。

3.简述提高访谈实效性的主要技术。

4.请简述问卷调查中问题设计的基本要求。

5.请简述为选择适当的样本，研究抽样应遵循的基本要求。

6.请简述教育行动研究的基本步骤。

7.请简述教育观察研究的基本特点。

8.请简述控制教育实验研究中无关变量的方法。

9.请简述教育行动研究的优点和局限。

三、知识应用题

1.请结合案例论述研究假设在教育科学研究中的作用。

上海师范大学恽昭世关于“充分开发儿童智慧潜力”的课题研究，其理论假设是“儿童具

有很大的潜能，特别是有相当一部分儿童因为先天和主要是后天的种种原因智力发展比较

好，只要教学过程组织得比较合理，就能提早打开儿童的智慧阐门，使得智力水平在中等

以上的儿童少年能提前两三年时间完成现行中小学所规定的教学任务，获得良好的发

展”。

2.某研究者欲以“大学生学习生活状况调查研究”为题在某大学开展研究，旨在了解该大

学的大学生学习与生活的状况，发现存在的问题，并进行成因分析，寻求相应的对策。

请回答：

(1)请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。

(2)为了了解大学生学习与生活的状况及存在的深层次问题，研究者还拟对部分学生进行访

谈调查，请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲(至少包含5个问题)。

3.有研究者预对“小学生课堂学习方式”进行观察研究，如果你是该研究者，请拟定一份

完整的观察计划。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《教育科学研究方法》答案

一、概念解释题

1.教育行动研究

指专业研究者和教育实践工作者对具体教育情境的研究，其目的不在于建立理

论、归纳规律，而是以改进和解决教育实际问题为取向。

2.教育实验研究

研究者按照研究目的，以一定的理论假设作指导，合理地控制或创设一定的条

件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果关系的一种

研究方法。

3.因变量

又称反应变量，它是随着自变量的变化而变化的，是研究者打算观测的变化因

素。

4.自然观察

自然观察是相对于实验室观察的，指在自然状态下所进行的观察，以便观察者

能收集到客观真实的材料。

5.教育调查研究

在教育理论指导下，通过问卷、访谈、开座谈会、测验等手段，搜集有关教育

实践的历史、现状和发展趋势等教育问题的资料，进行分析综合，得出科学的

结论，并提出具体工作建议的实践活动。

6.参与式观察

指观察者参与到被观察对象的活动中去，通过与观察对象共同活动，在活动中

观察。

二、简答题

1.简述良好的实验研究设计的特征。

（1）排除偏见；（2）避免混淆；（3）控制无关变量；（4）检验假设时统计

的准确性

2.请举例说明教育文献检索的主要方法。

（1）顺查法；（2）逆查法；（3）引文查找法；

（4）综合查找法；（5）电子检索；（6）主题检索

3.简述提高访谈实