XX市第三中学教师管理制度.docx

XX市第三中学教师管理制度

为深入推进教育教学改革，全面落实立德树人根本任务，培养学生核心素养，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，结合我校实际，特制定如下管理制度。

一、制定教学计划

每学期开学前一周内，教师根据学校教学工作计划制定学科教学计划和分层培养计划。学科教学计划内容一般包括教材、学生等情况的分析，学期的教学目标的确定，改进教学的措施，教学中应注意的问题以及教学进度（集备后制定教学进度表）等；分层培养计划包括学困生转化方案、培优计划和特长生培养计划。

二、管理要求

（一）教案

教案要充分体现教学设计思想，处理好教和学的内容、方法、途径、策略、预期结果等；教案撰写要有整体性、有序性，体现教学最优化。

1.教案内容

（1）教学目标：根据课程标准要求，立足教材和学生的实际情况，从单元整体出发确定教学目标。

（2）分析教材：根据教材确定教学重难点，把握准能力要求和情感、态度、价值观取向。

（3）学情分析：分析学生的知识基础、生活经验、学习态度、学习需求以及个性差异，明确教学起点。

教师备课要关注学生已知道了什么，学生自己解决了什么，哪些问题能够通过自主探究、动手实践、小组合作来解决，哪些问题需要教师点拨和引导，那些问题还需要拓展与延伸。

（4）应对预案：预测学生的学习障碍，做好应对策略。

要围绕学生“自主、合作、探究”学习来规划教学策略，充分利用信息技术和网络资源，选择适合校情、学情的教学方法和教学手段。

（5）课前准备：准备好教学所需的教具、学具、器材等，演示实验要课前预做。

（6）教学流程：根据课程类型，按照最优化原则，设计课堂教学的基本环节，预设每一环节的时长。

2.教案书写

教案要项目完整，有上课时间、教学目标、重难点、教学设计（含教法学法）、教学反思等；教案书写要认真规范；教师备课要运用现代化教学手段设计好课件。

（二）备课

1.备课模式

采取“六步”模式备课。“六步”即个人初备+同组集备+个人复备+上课+个人三备+教学反思。前2步为基础性达标型备课，后4步为个性化备课。整个课程设计既要借鉴集体智慧，又能体现个人特点。

（1）个人初备

学期初，将学期教学内容按周课时分配给各个主备（讲）人，主备人（讲）根据课程标准、教材内容、教学用书、教学资源（图片、视频等）及学生情况等深入备课，高质量完成每节课的预习材料（导学案、微课、预习要求或纲要等）、电子教案（教学设计）、教学课件、分层作业、检测试卷（随堂、每周、单元）等的设计。原则上至少提前一周完成。

（2）同组集备

集体备课，即集备组成员在主备人课程设计的基础上参加集备。集备要做到“四定”“五统一”。“四定”即定时间、定地点、定内容、定主讲（备）人；“五统一”即统一进度、统一内容、统一重难点、统一目标、统一作业。

①主备（讲）人共享个人备课资料（电子教案、课件、作业等）。

②主备（讲）人利用集备室多媒体介绍集备课程的教学目标、重点、难点，并进行模拟讲课（15分钟）；

③集备组成员根据主讲人的模拟讲课，充分讨论备课设计（教学设计、课件设计、教案编写、作业设置等），提出修改意见。

④在充分讨论的基础上达成共识，主备（讲）人修改教案、课件、作业设计等，形成最佳共案，分享使用。

共案要求教学设计更加科学合理，教学重点更加突出，突破难点的措施更加得当，能凸显以学为主的教学理念，能提高学生参与度，提高课堂效率；课件设计更加切合教学内容；教学资源和素材能更好地服务教学；板书设计更加简洁、清晰、实用；作业设置更加有针对性；教具、学具准备更加充分。

（3）个人复备

在共案（使用案）的基础上，集备组成员根据本班学生特点、个人教学风格对共案进行细化、微调、完善，确定个人使用的教案。建议在共案（电子版打印）上用红笔标注注意事项，添加相关内容和衔接过渡语（可根据实际情况同步修改课件）。

（4）个人三备

三次备课，即集备组成员根据实际上课情况修改完善课堂设计。建议在二次备课教案上用黑笔修改，并写出有针对性的课后教学反思。课后反思包括实施课堂教学比较理想的地方、不足之处、改进措施、教学感悟等。

2.备课重点

备课要做到“五个突出”：（1）突出学习目标的具体、准确；（2）突出学习学习目标达成的有效策略；（3）突出学习过程的设计与组织实施；（4）突出学习内容的检测手段和效果；（5）突出教学行为的反思。

3.备课管理

集备组长负责组织学科集备，利用集备工作手册记录集备过程和集备内容，每月由级部汇总后交到教务处；集备组长学期末写出集备组学期总结，由级部汇总后交到教务处。

三、课堂教学

课堂教学是学校教育的主渠道，是整个教学过程的中心环节，教师必须认真上好每一节课。

（一）常规要求

1