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苏教版小学英语一年级教学讲座

一、教学内容

本次教学内容选自苏教版小学英语一年级教材，第4单元“GoodMorning”为主题，主要学习日常问候语和简单的自我介绍。本节课主要学习如何用英语说“早上好”、“下午好”以及如何介绍自己，如“Mynameis”“Iamyearsold.”等。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读日常问候语“Goodmorning”和“Goodafternoon”。

2.学生能够运用所学句子进行简单的自我介绍。

3.学生能够通过观察图片，理解对话内容，并能够模仿进行对话。

三、教学难点与重点

重点：掌握日常问候语“Goodmorning”和“Goodafternoon”，能够进行简单的自我介绍。

难点：正确发音“Goodmorning”和“Goodafternoon”，以及单词“name”、“year”的准确发音。

四、教具与学具准备

教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。然后，教师用中文问学生“早上好”和“下午好”，学生用中文回答，为导入新课做铺垫。

2.引入（10分钟）

教师出示图片，引导学生观察，并提出问题：“Whattimeisit?”,“Whatcanyouseeinthepicture?”。学生回答后，教师引入新课“Goodmorning”和“Goodafternoon”。

3.讲解与练习（15分钟）

教师讲解“Goodmorning”和“Goodafternoon”的用法，并通过示例进行演示。然后，教师引导学生进行随堂练习，如：互相问候、用所学句子进行自我介绍等。

4.对话学习（10分钟）

教师播放对话录音，引导学生跟读，注意发音。然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟对话情景。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计

板书内容包括：课题“GoodMorning”、“Goodafternoon”的英文表达、以及简单的自我介绍句型。

七、作业设计

1.作业题目：用“Goodmorning”和“Goodafternoon”进行互相问候，并用所学句子进行自我介绍。

答案：A:Goodmorning,B:Goodmorning,A:MynameisLiMing,Iam10yearsold.B:Nicetomeetyou,LiMing.

2.作业题目：听录音，模仿对话，并进行角色扮演。

答案：见课堂练习。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师可以拓展延伸，如：让学生在家用“Goodmorning”和“Goodafternoon”与家人互相问候，巩固所学知识。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

在引入环节，教师通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。然后，教师用中文问学生“早上好”和“下午好”，学生用中文回答，为导入新课做铺垫。这一环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们迅速进入学习状态。引入环节的重点是营造轻松愉快的课堂氛围，使学生能够积极参与课堂活动。

二、讲解与练习环节

在讲解与练习环节，教师讲解“Goodmorning”和“Goodafternoon”的用法，并通过示例进行演示。然后，教师引导学生进行随堂练习，如：互相问候、用所学句子进行自我介绍等。这一环节的设计旨在让学生充分理解并掌握日常问候语的用法，以及如何进行简单的自我介绍。讲解与练习环节的重点是让学生通过实际操作，将所学知识运用到实际情景中。

三、对话学习环节

在对话学习环节，教师播放对话录音，引导学生跟读，注意发音。然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟对话情景。这一环节的设计旨在帮助学生进一步巩固所学知识，提高他们的口语表达能力。对话学习环节的重点是让学生通过听录音和角色扮演，熟练掌握日常问候语的用法，并能够流利地进行对话。

四、作业设计环节

在作业设计环节，教师布置了两道作业题目。第一道题目要求学生用“Goodmorning”和“Goodafternoon”进行互相问候，并用所学句子进行自我介绍。第二道题目要求学生听录音，模仿对话，并进行角色扮演。这两道题目旨在让学生在课后巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。作业设计环节的重点是让学生通过实际操作，将所学知识运用到实际生活中。

五、板书设计环节

板书设计环节中，教师应将课题“GoodMorning”、“Goodafternoon”的英文表达以及简单的自我介绍句型呈现在黑板上。板书的设