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苏教版小数加减法教案创新与实践

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版小学数学四年级下册第五单元“小数加减法”。具体包括小数点对齐的方法，小数加减法的运算规则，以及实际应用题的解答。

二、教学目标

1.学生能够理解小数加减法的运算规则，并能够熟练地进行计算。

2.学生能够运用小数加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高对数学的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

重点：小数加减法的运算规则和实际应用题的解答。

难点：小数点对齐的方法和运用小数加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、练习本

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.引入：通过一个实际问题，例如“小华买了2.5千克苹果，小红买了3.2千克苹果，他们一共买了多少千克苹果？”引导学生思考小数加减法的问题。

2.讲解：讲解小数加减法的运算规则，通过PPT展示例题，讲解小数点对齐的方法，并引导学生进行思考和讨论。

3.练习：布置随堂练习，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。

4.应用：给出实际应用题，让学生运用小数加减法进行解答，并引导他们思考如何将实际问题转化为数学问题。

六、板书设计

板书设计如下：

小数加减法

1.小数点对齐

2.按位相加或相减

3.保留相应的小数位数

七、作业设计

（1）1.2+0.3=

（2）4.51.8=

（3）2.6+1.7=

（4）3.41.2=

（1）小华有2.5元，小红有3.2元，他们一共有多少元？

（2）小华有2.6千克苹果，小红有1.8千克苹果，他们一共有多少千克苹果？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对小数加减法的运算规则的理解和掌握情况如何？

2.学生是否能够运用小数加减法解决实际问题？

3.教学中是否存在不足之处，需要改进的地方？

拓展延伸：

1.小数乘除法的运算规则和实际应用题的解答。

2.引导学生思考和小数加减法相关的创新性问题，例如小数四则混合运算的顺序等。

重点和难点解析

一、小数点对齐的方法

小数点对齐是小数加减法中的一个重要步骤，对于学生来说是一个难点。在教学中，需要通过具体的例题和练习，让学生反复练习，加深对小数点对齐方法的理解和掌握。

例如，在讲解小数加法时，可以给出一个具体的例题：2.5+1.3。我们需要将两个小数的小数点对齐，即在1.3前面补上一个0，使其变为1.3，然后按照整数加法的方法进行计算，得到3.8。在讲解小数减法时，同样可以通过一个具体的例题：4.51.8。将两个小数的小数点对齐，即在1.8前面补上一个0，使其变为1.8，然后按照整数减法的方法进行计算，得到2.7。

二、实际应用题的解答

实际应用题是学生解决实际问题的重要途径，也是教学中的一个难点。在教学中，需要引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用小数加减法进行解答。

例如，在讲解小数加减法的应用题时，可以给出一个具体的问题：小华买了2.5千克苹果，小红买了3.2千克苹果，他们一共买了多少千克苹果？我们可以将这个问题转化为一个数学问题，即2.5+3.2=？然后，我们可以按照小数加法的方法进行计算，得到5.7。这样，学生就能够将实际问题转化为数学问题，并运用小数加减法进行解答。

三、教学难点与重点的解析

在本节课中，小数点对齐的方法和实际应用题的解答是两个难点。对于小数点对齐的方法，学生需要通过反复练习和具体的例题，才能够理解和掌握。对于实际应用题的解答，学生需要引导他们将实际问题转化为数学问题，并运用小数加减法进行解答。

在教学中，教师需要通过具体的例题和练习，让学生反复练习，加深对小数点对齐方法的理解和掌握。同时，教师也需要引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用小数加减法进行解答。通过这样的教学方法，学生就能够更好地理解和掌握小数加减法的运算规则，并能够运用到实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解小数点对齐的方法时，语调要生动活泼，引导学生关注重要步骤。通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。

2.时间分配：合理安排时间，确保有足够的时间进行讲解、练习和解答。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生跟读和理解。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对小数点对齐方法和实际应用题解答的理解程度。通过提问，引导学生积极思考和参与课堂。

4.情景导入：通过引入实际问题，引发学生的兴趣和思考。在情景导入时，可以结合生活实例，让学生感受到小数加减法在实际生活中的应用。

教案反思：

1.讲解小数点对齐的方法时，是否清晰地解释了步骤，并通过具体例题让学生充分理解和掌握？

2.在实际应用题的解答中，是否有效地引导学生将问题转化为数学问题，并运用小数加减法进行