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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
金融科技人才能力建设的新体系与新要求
近日，由厦门市地方金融监督管理局、厦门市银行业
协会指导，两岸区域性金融中心片区指挥部、厦门金圆投
资集团有限公司支持，厦门鹭江金融科技研究院、中国人
民大学国家发展与战略研究院、金融科技50人论坛联合
主办，国家金融与发展实验室金融科技研究中心、中国银
行业协会信息科技专委会作为学术支持的“金融科技50
人论坛·2021南方峰会”名家云集，精彩纷呈。中国银行
业协会首席信息官、CFT50学术成员高峰出席会议，并发
表了主旨演讲。
高峰分别从管理规划、生态环境、技术迭代和道德风
险的角度阐述了金融科技人才培养的几个“新动向”，指
出了金融科技人才培养在培训体系、人才结构、攻关能力
以及政策机制方面暴露出的“新问题”，并强调金融科技
人才要具备复合型、应用型、创新型、国际化的几个“新
特征”。高峰认为，根据金融科技人才培养的几个“新动
向、新问题、新特征”，可以给出金融科技师或数字金融
师的定义，即金融科技师是指在持牌金融机构合规经营的
条件下，从事金融科技研究与应用，并运用现代科技成果
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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
完善或创新金融产品、经营模式和业务流程的相关岗位人
员。同时，他结合人才能力的定义和影响因素，提出金融
科技人才应该具备五个能力要素，分别是：学习与研究能
力、业务与创新能力、沟通与拓展能力、业绩与贡献能力、
伦理道德与风险防范能力。
以下是发言全文：
各位同仁，大家下午好！中国银行业金融科技师认证
培训工作始于2019年秋季。早在2019年6月，中国银行
业协会会长、建设银行董事长田国力先生在上海主持新金
融产业联盟会议，提出了打造新金融产业人才培养计划。
中银协、建行大学、香港科技大学和深圳大学签订了四方
合作协议，从此开启了金融科技人才培养之旅。经过两年
的实践，中银协已经为银行业培养近上万名金融科技人才。
初中级课程分别采取线上和线下模式，中级班更多涉及统
计模型、密码学等数理知识，需要线下的互动。今天，很
高兴地看到，中银协整合了国内金融业优势资源，在厦门
落地金融科技师培训。厦门这个城市很有魅力，吸引了中
国金融业各方的金融科技大咖来这里赋能。银行业的数字
化转型到了关键时期，除了金融科技赋能外，复合型人才
培养与培训是关键。因为除了数据作为关键要素之外，生
产力三要素中人是至关重要的一个要素。金融科技人才培
训是一项很复杂的工作，中银协经过不断探索与实践，打
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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
造了一种可持续的认证培训模式。一个半月以前，在“2021
国际货币论坛金融科技分论坛”上，我和大家分享了“金
融科技人才培养的内在逻辑和架构体系”，今天我想和大
家探讨的是我们究竟用怎样的标准来衡量合格的金融科
技人才，即“金融科技人才能力建设的新体系与新要求”。
金融科技人才培养的新动向，表现在四个方面：第一，人
民银行三年发展规划中强调金融科技人才培养的重要性。
去年以来，银保监会强调数字化转型的重要意义，尤其是
2020年1月颁布的《关于进一步做好疫情防控金融服务
的通知》，强调优化丰富“非接触式服务”，开启了加速
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