苏教版数学教学资源.docxVIP

苏教版数学教学资源

一、教学内容

1.分数的乘法法则及计算；

2.分数的除法法则及计算；

3.分数乘除法的应用题。

二、教学目标

1.学生能够理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，并能熟练进行计算；

2.学生能够运用分数乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力；

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的乘除法计算法则及应用；

2.教学重点：分数的乘除法计算法则的掌握及应用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

2.学具：笔记本、尺子、圆规、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：以“小明家的菜地”为例，引入分数乘除法的计算。假设小明家有2块地，每块地面积为2平方米，第一块地种了3/4的面积，第二块地种了1/3的面积，请问两块地一共种了多少面积？

2.例题讲解：讲解分数乘法法则，以例题3/4×2/3为例，引导学生理解乘法法则，并讲解计算过程。

3.随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对分数乘法法则的掌握。

4.讲解分数除法法则，以例题2/3÷3/4为例，引导学生理解除法法则，并讲解计算过程。

5.随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对分数除法法则的掌握。

6.应用题训练：让学生运用分数乘除法解决实际问题，如“一个长方形的长是宽的4/3，长方形的面积是24平方米，求长方形的宽。”

六、板书设计

板书设计如下：

分数的乘法法则：

a/b×c/d=(ac)/(bd)

分数的除法法则：

a/b÷c/d=(ad)/(bc)

七、作业设计

（1）1/2×3/4=？

（2）5/6×2/3=？

（1）2/3÷4/5=？

（2）7/8÷3/4=？

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够直观地理解分数乘除法的意义，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握分数乘除法的计算法则，通过应用题训练，提高学生解决问题的能力。

2.拓展延伸：可以让学生进一步研究分数的其他运算，如分数的乘方、分数的乘除混合运算等，提高学生的数学素养。

重点和难点解析

一、教学内容

1.分数的乘法法则及计算；

2.分数的除法法则及计算；

3.分数乘除法的应用题。

二、教学目标

1.学生能够理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，并能熟练进行计算；

2.学生能够运用分数乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力；

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的乘除法计算法则及应用；

2.教学重点：分数的乘除法计算法则的掌握及应用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

2.学具：笔记本、尺子、圆规、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：以“小明家的菜地”为例，引入分数乘除法的计算。假设小明家有2块地，每块地面积为2平方米，第一块地种了3/4的面积，第二块地种了1/3的面积，请问两块地一共种了多少面积？

2.例题讲解：讲解分数乘法法则，以例题3/4×2/3为例，引导学生理解乘法法则，并讲解计算过程。

3.随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对分数乘法法则的掌握。

4.讲解分数除法法则，以例题2/3÷3/4为例，引导学生理解除法法则，并讲解计算过程。

5.随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对分数除法法则的掌握。

6.应用题训练：让学生运用分数乘除法解决实际问题，如“一个长方形的长是宽的4/3，长方形的面积是24平方米，求长方形的宽。”

六、板书设计

板书设计如下：

分数的乘法法则：

a/b×c/d=(ac)/(bd)

分数的除法法则：

a/b÷c/d=(ad)/(bc)

七、作业设计

（1）1/2×3/4=？

（2）5/6×2/3=？

（1）2/3÷4/5=？

（2）7/8÷3/4=？

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够直观地理解分数乘除法的意义，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握分数乘除法的计算法则，通过应用题训练，提高学生解决问题的能力。

2.拓展延伸：可以让学生进一步研究分数的其他运算，如分数的乘方、分数的乘除混合运算等，提高学生的数学素养。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句式；

2.语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣；

3.语速适中，给学生足够的思考时间。

二、时间分配

1.合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行；

2.注意控制课堂节奏，不要进度过快，给学生充分的理解和消化时