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《三个儿子》说课稿10

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是二年级的课文《三个儿子》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《三个儿子》是一篇生动有趣且富有教育意义的课文。课文讲述了三个妈妈在井边打水时，谈论自己儿子的故事，通过不同儿子的表现，揭示了孝顺这一主题。这篇课文语言浅显易懂，情节贴近学生生活，有助于培养学生的阅读理解能力和品德修养，让学生在阅读中感悟亲情的重要性，学会关爱家人，做一个有孝心的孩子。

二、学情分析

二年级的学生正处于语文学习的基础阶段，他们天真活泼，好奇心强，对故事类的课文充满兴趣。经过之前的学习，他们已经具备了一定的识字能力和初步的阅读理解能力，但对于文章深层内涵的理解还需要教师的引导。在情感方面，他们对父母的爱有一定的感受，但对于如何用实际行动表达孝顺可能认识不足。因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过朗读、思考、讨论等方式深入理解课文内容，体会文中所传达的情感。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确认读和书写本课要求认识和掌握的生字新词，如“桶”“停”“聪”等。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲述故事主要情节。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，如自由读、分角色读、齐读等，体会不同角色的语气和情感。

引导学生联系生活实际，思考并讨论如何在日常生活中孝顺父母，培养学生的思维能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观目标

让学生体会到母亲的辛苦，懂得要关心、孝顺父母，培养学生的感恩意识和良好品德。

四、教学重难点

1.教学重点

指导学生正确认读、书写生字词，有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

引导学生理解三个儿子的不同表现，体会孝顺的含义。

2.教学难点

让学生深刻感悟文中所蕴含的亲情和孝顺的道理，并能将这种情感转化为实际行动，在生活中践行孝道。

五、教学方法

1.讲授法：讲解生字词的读音、写法和含义，帮助学生掌握基础知识。

2.朗读法：通过朗读让学生感受课文的语言美，体会人物的情感，加深对课文的理解。

3.讨论法：组织学生讨论课文中的关键问题，激发学生的思维，培养学生的合作交流能力和口语表达能力。

4.情境教学法：创设情境，如让学生模拟课文中的场景进行表演，使学生更直观地感受课文内容，增强学习兴趣。

六、教学过程

1.趣味导入

展示一幅妈妈们在井边打水的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？猜猜她们在做什么？”从而引出课题《三个儿子》。

让学生分享自己和妈妈之间的故事，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.初读课文，扫清障碍

学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音和字典尝试认读。

教师出示生字卡片，带领学生逐字认读，讲解生字的读音、结构和笔画顺序，如“桶”是左右结构，左边是“木”字旁，右边是“甬”字。

开展识字游戏，如“开火车读生字”“生字卡片翻翻乐”等，巩固学生对生字的认识。

指导学生正确朗读课文，读准字音，读通句子，教师适时纠正错误读音和朗读节奏。

3.精读课文，理解内容

引导学生默读课文，思考：三个妈妈分别是怎样夸自己儿子的？找出相关语句并画下来。

组织学生交流汇报，教师相机出示句子：“一个妈妈说：‘我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。’”“又一个妈妈说：‘我那儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。’”“这个妈妈说：‘有什么可说的，他没有什么特别的地方。’”让学生分角色朗读这些句子，体会妈妈们的自豪之情。

继续提问：三个儿子看到妈妈提水时分别是怎么做的？学生再次默读课文，找出相关段落。

重点研读第八自然段，出示句子：“这时，迎面跑来三个孩子。一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”引导学生思考：哪个儿子的做法最让你感动？为什么？通过讨论交流，让学生明白第三个儿子虽然没有特别的本领，但他能帮妈妈提水，这就是孝顺的表现。

引导学生有感情地朗读第八自然段，读出不同儿子的特点和妈妈们的反应，体会文章的情感。

4.拓展延伸

组织学生小组讨论：在生活中，你可以为爸爸妈妈做哪些事情来表达你的孝心？鼓励学生积极发言，分享自己的.想法。

播放一段关于孝顺父母的公益广告视频，让学生观看后谈谈自己的感受，进一步加深学生对孝顺的理解和认识。

5.课堂小结

引导学生回顾课文内容，总结三个儿子的不同表现以及课文所传达的孝顺的道