11 核舟记 课时作业（含解析） 八年级语文部编版下册.docxVIP

11核舟记课时作业

1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.本文作者经过细致的观察，准确把握了核舟的各个细节，鲜明地表现了其体积小、“容量”大的特点。

B.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动形象地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了王叔远高超的雕刻技艺。

C.作者最为详细地介绍了船头部分，写舟上游览者——苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情，表现了核雕品的主题。

D.作者介绍这只核舟，先写核舟的正面，次写它的背面；写正面又是按照船头、船中、船尾的顺序来写的。

2.下列各句中“为”的意义与例句不相同的一项是()

例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。

A.中轩敞者为舱 B.通计一舟，为人五

C.盖简桃核修狭者为之 D.为字共三十有四

3.下列对文学常识及课文内容理解有误的一项是()

A.《核舟记》选自清代张潮编的《虞初新志》。

B.文章描述了雕刻的核舟的艺术形象，展示了我国古代工艺美术的卓越成就。

C.文章说明了雕刻者构思的巧妙细致，赞美了他高超的技艺。

D.“鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”，这一句运用了打比方的说明方法。

4.下列加粗字注音有误的一项是()

A.罔不(wǎng) 轩敞(xuān) 椎髻(jì) 衣褶(zhě)

B.矫首(jiǎo) 壬戌(rén) 袒露(tǎn) 峨冠(guān)

C.器皿(mǐn) 箬篷(féng) 黍米(shǔ) 弥勒(lè)

D.多髯(rán) 右趾(zhǐ) 虞山(yú) 篆章(zhuàn)

5.下列语句没有词类活用现象的一项是()

A.中轩敞者为舱，箬篷覆之 B.中峨冠而多髯者为东坡

C.袒胸露乳，矫首昂视 D.居右者椎髻仰面

6.结合全文，下面的说法有误的一项是（）

A.《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。

B.文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美了他的高超技艺。

C.文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。

D.“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。

复兴中学九年级（1）班开展“身边的文化遗产”语文实践活动，请你参与并完成以下学习任务。

7.在认识木杆秤价值的活动中，小文搜集到以下三则材料，请你提取并整合这三则材料的主要信息，用一句话阐述你的发现。

材料一：

木杆秤是一种公平、公正地称量谷物的计量器具，一般由金属秤钩、秤星、秤杆、秤砣、秤盘组成。秤杆有16个量度，1量度为1两，这些量度上的刻符俗称“秤星”。“十六两制”的秤杆上有十六颗星，分别是：前端南斗六星、中间北斗七星、尾端福禄寿三星。

材料二：

木杆秤制作不仅仅依靠精益求精的制作手法，更是匠人坚守技艺、传家传世传精神的“秤心”。传承人朱子岩把朴素的计量工具进行了艺术升华，木杆秤在他手中成为馈赠佳品。

材料三：

满族新人结婚时，新郎要用秤杆将新娘的红盖头轻轻挑开，抚摸新娘和自己的头，寓意婚姻称心如意，白头到老。古代官员们喜欢在自己的府衙或宅院中装饰上一杆大秤，以表明公正无私清廉。在江南一带，民间有置办杆秤的习俗，寓意“有秤当家，家财兴发”。

8.在拟对联活动中，小豫尝试根据木杆秤（如图）的特点填写下面对联，却还未想好，请你帮他把空格补充完整。

某巡抚到湖北上任，见衙门前悬着一块匾，上面写着“唯楚有才”，心中不服气，便以石磨为题，出一上联：“磨大，眼小，齿棱棱，吞粗吐细。”衙门来了一个卖菜的老头，便左手拿秤，右手指着秤杆、秤钩和秤星，不紧不慢地说道：“秤______________，钩______________，星______________，知重识轻。”

9.在传承杆秤文化的活动中，小林从有关杆秤的歇后语、歌词中发现了做人（做事）、为官的智慧，请你结合下面内容，任选一句为同学们简要解释。

①没有砣的秤——不知轻重

②吃了秤杆——一肚子心（星）眼

③天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓。

（摘自《清官谣》）

阅读下面的文言文，回答问题。

核工记

宋起凤

季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉历历可数。城巅具层楼，楼门洞敝，中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺老松隐蔽三章松下凿双户可开阖。户内一僧，侧首倾听。户虚掩，如应门；洞开，如延纳状，左右度之无不宜。松下东来一衲，负卷帙踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。

（有删改）

10.根据语境，参考方法提示，解释下列句中的加粗词语。

加粗词语

方法提示

解释（填写文字）

类司更卒

使用词典选择义项类：①种类；②类似，像；③象征

（1）类：_____________

如延纳状

关联教材：余人各复延至其家（《桃花源记》）

（2）延：_____________

楼门洞敞

参考词类变化，联系语境形成新的解释例：其岸势犬牙差互：像狗的牙