《义务教育英语课程标准(版)》测试题及答案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《义务教育英语课程标准（2011版）》测试题

一、多选题

（）1.综合语言运用能力包括：

A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识

（）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。

A.文化意识B.国际交往C.科技交流D.文化交流

（）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______

A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件

（）4.平时的教学要避免_____________的倾向，特别要避免采用题海战术干

扰正常教学的做法。

A.为考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教

（）5.学习策略包括_________________

A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略

（）6英语课程应根据教和学的需求，提供______的英语学习资源。

A.贴近教师B.贴近学生C.贴近生活D.贴近时代

（）7、课程资源的开发和利用包括开发和利用______资源。

A、教材B、学校C、网络D、学生

（）8、教材的编写就体现__________原则。

A、思想性B、科学性C、趣味性D、灵活性

（）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_________等形式。

A、平时测验B、学习档案C、成长记录袋D、问卷调查

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（）10、终结性评价应采取______________相结合的形式，综合考查学生的

语言运用能力。

A、口试B、听力C、笔试D、面试

二、填空题

1.义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质。

2.学生是学习的主体也是评价的主体。

3.教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。

4.英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。

5.义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教

学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方

面都应考虑全体学生的发展需求。

6.英语教材是英语课程资源的核心部分。

7.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、

电视、报刊杂志和网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。

三、简答题

1.义务教育英语课程总目标要求是什么？

义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综

合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

2.英语学业考试的命题应遵循什么原则？

（1）要依据课程标准来确定考查内容与标准；

（2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识；

（3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题；

（5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量；

（6）要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。

3.义务教育英语课程的设计思路是什么？

英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，

立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个

以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。

4.义务教育英语课程的基本理念？

（一）注重素质教育，体现语言学习对学生