中小学部编八上语文[精1]《背影》教案公开课教案教学设计教育教学资料整理.docVIP

《背影》教案

课题

背影

单元

第四单元

学科

语文

年级

八年级

学习

目标

1、感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。

2、把握文中“我”的情感态度的变化，深人理解课文。

3、思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。

4、品味课文独具特色的语言。

重点

1、感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。

2、把握文中“我”的情感态度的变化，深人理解课文。

难点

1、思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。

2、品味课文独具特色的语言。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，俗话说“知子莫如父”，那么你了解自己的父亲吗？请你说说对父亲的看法。

有的同学认为父亲严厉，有的同学认为父亲深沉，有的同学认为父亲勤劳，有的同学认为父亲慈爱。这节课我们跟随现代作家朱自清学习散文《背影》，了解他的父亲是怎样的形象。

说说对父亲的看法。

由对父亲的看法导入新课，激发学生学习的兴趣。

讲授新课

一、出示学习目标

请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。

1、感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。

2、把握文中“我”的情感态度的变化，深人理解课文。

3、思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。

4、品味课文独具特色的语言。

二、展示自学成果

同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：

1、简介作者

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。

2、写作背景

1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。

3、文体常识

现代文学中：指诗歌、小说、戏剧以外的文学作品和文学体裁，包括杂文、随笔、游记等。特点是形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。常见的散文有叙事性散文、抒情性散文和议论性散文。本单元有四种散文类型，写人记事散文、写景抒情散文、托物言志散文和议论性散文。《背影》是一篇典范的写人记事散文。

4、掌握字音

5、理解词义

交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。

狼藉：形容乱七八糟，杂乱不堪。

祸不单行：不幸的事接连发生。

赋闲：没有职业在家闲居。

光景：境况，状况，情景。

踌躇：犹豫，拿不定主意。

蹒跚：走路缓慢、摇摆的样子。

颓唐：精神不振作。文中指衰颓败落。

妥帖：当，十分合适。

琐屑：细小而繁多的事。

6、质疑问难

说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！

三、整体感知内容

同学们，本文是一篇带有很强抒情性的写人记事散文。请大家认真倾听课文录音，然后有感情朗读课文，整体理解这篇散文的主要内容是什么。

播放配乐朗读录音。

1、用简洁的语言概括本文写了一件什么事？

点拨：本文记述了作者回家奔丧，父亲在浦口车站为“我”送行并爬月台为“我”买橘子的事情，突出表现了父亲的“背影”。

2、结合全文内容理解这篇文章的写作思路。

点拨：全文分为三部分。

第一部分（第1段）：开篇点题，表明思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。

第二部分（第2—6段）：追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。

第三部分（第7段）：直接抒发别后对父亲的深切思念，以在泪光中再现“背影”作结。

3、这篇散文表现了作者怎样的感情？从哪些语句看出来？

点拨：这篇散文表现了父亲对“我”的疼爱，抒发了“我”对父亲的感念之情。

从文章的第一段、最后一段的语句可以看出来：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”

四、理解父亲背影

同学们，朱自清用《背影》作为题目，非常显豁地突出了背影，那么，父亲的背影是怎样的呢？饱