《半截蜡烛》教学反思.docx

《半截蜡烛》教学反思

《半截蜡烛》教学反思篇1

本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在其次次世界大战期间法国某城市的故事。女仆人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为平安起见，伯诺德夫人把一份隐秘文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危险关头，为保住蜡烛里的隐秘，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的才智和英勇与敌人绽开了惊心动魄的斗争。

剧本大家都听过，但是却不是很理解这是一种什么样的文学体裁。在介绍剧本的时候我引入现在的演员是怎样通过银幕给观众呈现的逼真的生活状态。剧本就是给他们供应一个基础，然后通过旁白，语言，舞台效果等等来充分呈现人物特点与剧情进展。同学们的理解力很强，都能很好的`把握。

在本文中主要涉及两个重要的剧幕。第一个剧幕讲的是伯诺德夫人和孩子们一起藏蜡烛和表决心：为了爱护这个隐秘而不惜一切代价。包括自己的生命。初步了解杰奎琳和杰克，以及妈妈的的性格特点。同时体会旁白在剧本中的作用。同学们进行了表演，在表演中，同学们基本能够把握人物的思想感情，但是可能在选择演员角色的时候，现场氛围有点太热忱，导致一开头的时候，好几个同学没有进入角色，没有把当时严厉?的感觉演出来。所以在其次次表演的时候，我着重强调了一下，在其次次的表演中有了进一步的提高。在其次个剧幕中，也是本课中最重要的角色表演，这是一场真正的斗智斗勇，一次次的危险关头，伯诺德夫人一家和德军绽开的内急外稳的的战斗。面对一次次的失败，他们表现出了机灵英勇，最可爱的杰奎琳，利用自己的聪慧可爱，博得少校的宠爱，并在最危险的关头挽救了一家人的生命，也爱护住了情报的完整。

好的表演永久是基于对剧本的透彻把握上了，为了能把剧本演好，同时调动同学们的乐观性，一开头我就把课时支配告知，同学们宠爱表演，所以为了能够表演，他们也在课堂上做了一些努力。所以在其次课的时候，许多人踊跃举手进行参演。由于课堂时间有限，并不是全部的同学们都进行了表演，觉得这是挺失败的地方，不过总体而言，每一组上台表演的同学都有进步。基本上能在上一组的不足中得到弥补。

《半截蜡烛》教学反思篇2

《半截蜡烛》课文生动记叙了二战期间，参加隐秘情报传递工作的法国女伯诺德夫人母子三人与突然闯进门的德国军官斗智斗勇，奇妙周旋，并最终保全了情报站的故事。文章故事情节性强，跌宕起伏，人物刻画手法丰富，语言细腻。因此，本课教学的重点，就是要专心创设情境，透过反复、多形式的朗读，引导同学从伯诺德夫人一家与德军的斗争中感受人物品质，从语言、动作、心理等方面的描述中丰富人物形象。

导入课文后，我设计了一个大问题：请同学们细细读读课文，看看伯诺德夫人一家三口是如何与德国军官斗智斗勇、奇妙周旋的？其中，你最佩服谁？为什么？以这个问题作为突破口，绽开重点部分的教学。在沟通时，引导同学透过文中对人物动作、语言等描述，感受伯诺德夫人一家人临危不惧、镇静自若、英勇机灵的名贵品质。

同时，也要让同学感受到德国军官的蛮横、凶残。在这一过程中，能够透过换位创设学习情境：假如你就是伯诺德夫人（杰克或杰奎琳），在当时的状况下，你会怎样想、怎样说、怎样做？然后透过主角朗读，加深体验。整个学习过程中，我想要抓住两条线，即蜡烛的变化和人物心理的变化。教学完重点部分，再引导同学思索：既然明知传递情报的工作如此危急，伯诺德夫人一家为什么还要义不容辞地参与呢？从而让同学感受到一家人剧烈的爱国情怀。

此外，本课的教学重点主要围绕“为了爱护这半截蜡烛，伯诺德夫人一家三口是怎样做的”这个问题来绽开。在教学过程中，我引导同学从透过人物的.神态、语言、动作等重点词语品尝伯诺德夫人一家的聪慧、机灵及应对敌人时的镇静自若，领悟这半截蜡烛牵动着情报站的安危，关系到这一家三口的安危。

读写结合是语文教学的传统阅历，我们的阅读教学必需要让写放进来，不必需当堂写，能够课内说，课外写。但是写务必依据文本，加强指导。如教学课文的最终一句话：“正值她踏上最终一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”此时读者那悬到嗓子眼的一颗心最终落了地。峰回路转，化险为夷，伯诺德夫人一家三口侥幸躲过一劫。那里我设计了这样一个环节，望着这盏在最终一级楼梯熄灭的蜡烛，他们的心情怎样？同学回答如释重负，然后请同学想象一下此时伯诺德夫人、杰克和杰奎琳会想些什么，并想象一下人物的神态和动作，进行说话练习，并提示同学必需要留意当时的场合进行合理的想象。

《半截蜡烛》教学反思篇3

《半截蜡烛》叙述了其次次世界大战期间，法国一个一般家庭母子三人（伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳）为了爱护藏在半截蜡烛里的绝密情报，在危险关头与三名德国军，官奇妙周旋、化险为夷的故事。

如何使一篇战斗题材的文章