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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

中小学劳动教育课程实践方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是

全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途

径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国

务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“学校

教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技

术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学

生的全面发展和健康成长。国家《基础教育课程改革纲要》规定：从

小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信

息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发

展综合运用知识的能力。

劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同

时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促

进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、上级教育行政主

管部门的有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设

的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《劳动

教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性

于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校开设劳动技

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

术课，劳动技术课作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既

要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科

技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学

任务。

(一)知识目标

劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务

性劳动的基础知识基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。

具体知识目标如下：

1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一

般家务劳动的基本方

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法

3.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。

4.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解必威体育精装版科技信息。

(二)能力目标

劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理,在

劳动实践中初步形成的基本技能

1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。

2.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。

3.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。

4.常用工具的使用：能进行简单的识图和制图。

5.增强积极进取、探索创新意识：初步具有质量意识、效率意识、

安全意识。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

三、主要原则

1.实践性原则

实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是

劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环

节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结

合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条

件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导

和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。

2.技术性原则