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《初中生英语写作中元认知策略使用与英语写作成绩的相关性研究》

一、引言

在现今的教育领域，元认知策略作为一项重要工具被广泛地应用在各类学习中。特别在初中生的英语写作教学中，这一策略的重要性不容忽视。元认知策略是学习者对自己学习过程的理解、意识和调控的一种认知过程，对学习者的写作水平及能力的提升有着至关重要的影响。本研究将通过深入分析初中生在英语写作中元认知策略的使用情况，探究其与英语写作成绩之间的相关性。

二、文献回顾

以往研究指出，在英语写作过程中，正确和有效使用元认知策略能够提高学习者的自我认知能力和对学习任务的掌握度，从而提高英语写作的成绩。另外，学习者的学习动机、情感态度、自信心等也对