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中学班主任工作思想引导与沟通技巧策略研究

侯永强

（永昌县第七中学）

摘要：进入中学阶段，学生在自我意识和自我认知上都有了明显的提升。这就需要中学班主任针对中学生的

特点，做好思想教育和心理疏导工作，铺好引导学生思想的路；探究与学生、家长、其他科任教师的沟通技巧，

搭好方便各方沟通之桥，以此做好班主任工作。

关键词：中学班主任；工作；思想引导；沟通技巧

中学生和小学生不同，他们在自我意识和自我认知对于拿不准的情况要通过不断观察、记录，摸索解决问

上都有了明显的提升。这就需要班主任针对中学生的特题的办法，发现解决问题的规律。

点，铺好引导学生思想的路，搭好方便各方沟通之桥，其次，要做好立德树人的引导者。学校德育工作校

以此做好班级工作。园特色显著，具有立德树人的浓厚教育氛围，而且与智、

1中学班主任工作中的“筑路”技巧体、美、劳方面的教育紧密相连。可以说，德育是学校

1.1找准工作重心，做好思想工作教育教学工作的根本或“灵魂”所在，也是深入落实素

思想工作是中学生教育教学管理工作中的重点工质教育、持续培养学生核心素养的关键。把德育工作置

作，班主任能不能筑好学生道德修养之路，关键在于班于“五育”之首，全面、深入落实立德树人的教育任务，

主任是否具有高超的“筑路”技巧。中学生正处于生长不仅能够守住教育的主阵地，促进学生的全面发展和健

发育期，世界观、人生观和价值观也处于基础形成阶段，康成长，而且能够行稳致远，为我国实现中华民族的伟

尤其是中学生已经有了明显的兴趣方向，对自己喜欢的大复兴夯实人才基础。

各种信息感兴趣。如果班主任不能成功抢占学生思想的立德树人的引导者和实施者是班主任和各科教师。

高地，势必会让不良思想影响到学生正确世界观、人生班主任在立德树人任务的落实中，应该始终立于“排头

观和价值观的形成。兵”的重要位置。班主任不仅是学生学习、生活的管理

首先，要做学生思想动态的观察者。由于处于自我者，而且是科任教师实施德育工作的协调者。作为引导

否定期，中学生的自信心容易受影响，情感不稳定，易者，班主任的思想道德修养和人格品质对学生具有重要

受其他不良信息、舆论的影响，对人生的思考变化大，的影响。哪怕是一言一行，都时时刻刻影响、教育着学

其价值取向往往会出现反复现象。尤其是一些学习压力生。作为管理者，班主任应以身作则，学生不仅要敬重

大、自学能力弱、情绪控制和抗挫能力较低的学生，往教师，更要对自身的行为进行反思与矫正。作为协调者，

往会出现德育状况不稳定的情况。为此，班主任要做班把各科教师的教育靶向集中于学生德育工作之上，就能

级德育状况和学生思想动态的观察者，在每节课、课间、形成合力，促成学生健康和美好人格的形成。

课外活动中都要密切观察学生，对班级学生每一个不同最后，要做生本教育的践行者。学生不同的成长环

寻常的细节、必威体育精装版出现的问题进行详细记录并深入思考境和个性特点会导致其思想认识的不同。在不同特点的

其成因。对于可能会引起不良情况的问题要及时解决，班级中，班级环境对学生思想意识和心理方面的影响

2023年1期107

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也有所不同。所以，班主任要坚持生本理念，关注学生甚至敌对的心理。事实上，如果宽而不严，那么学生就

的思想与心理状况，找到个性化的矫正引导办法和德育会放任自流，从而使自制力差的学生与自制力强的学生

内化路径，做生本教育的践行者。例如，面对各个同学之间的差距越来越大；如果严而不宽，不讲究教育方式

的不同问题，教师要从正面引导，不从反面说教，往往方法，那么学生就会对班主任的教育产生反感。因为在

会有很好的教育成效。为此，针对学生存在的问题，将学生看来，这就