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《苹果树上的外婆》导读教学设计
教学目标：
1、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。
2、激发学生对新书《苹果树上的外婆》的阅读兴趣，产生阅读期待。教会学生猜、读、划、批、演等读书方法，学习运用读书方法阅读小说。
教学重难点：
激发学生对这本书的阅读兴趣，产生阅读期待。
课时安排：1课时
一、诵读童谣，谈话导入
1、今天老师给大家带来了一首童谣，播放童谣《摇到外婆桥》
2、这首童谣讲了谁？（板书外婆）大家都有外婆，你们喜欢你们的外婆吗？为什么？
3、小结：生病的时候，外婆会无微不至地照顾我们；伤心的时候，外婆会贴心的安慰我们；下雨的时候，外婆会给我们送来雨伞；逢年过节，外婆会给我们买来各种礼物……瞧！外婆对我们多好呀，有个外婆真幸福呀！
二、认识安迪
1、今天我们要去认识一个外国小男孩，他和我们一样大，名字叫安迪。（板书安迪）安迪常常一个人坐在家门前的一棵苹果树上，看，他来了，（课件）咦！请同学们仔细观察这幅图片，你们看到了一个怎样的安迪？（课件）（忧伤、不开心）哦，同学们慧眼如炬，都看到了安迪坐在苹果树上，表情中带着丝丝伤感，这是为什么呢？（生猜想）真的如同学们所猜想的那样吗？且听老师慢慢道来。
2、（课件出示片段，配乐，师讲述）
一直以来安迪有一件很伤心、烦恼的事，那就是几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，有时，他不得不一大早就开始琢磨起这件事来。
??比如今天吧，他在上学的路上碰见他的朋友格哈德，安迪问：“你今天下午来找我玩吗？我们一起在苹果树上搭一个凉棚，好吗？”
??格哈德说：“今天下午我不能来，我和我外婆去坐旋转木马。”
??安迪感到内心深处有一种轻微的刺痛。他想象得出来格哈德是怎样坐在一匹木马上来回转圈，木马怎样忽上忽下跑动，他外婆又是怎样站在下面向他招手……
安迪的第二个朋友叫罗伯特，课间休息时，安迪问：“你今天下午到我家来玩吗？我们可以在苹果树上……”
“今天下午我们家有客人来！”罗伯特打断了安迪的话，“我奶奶从美国到这儿来，她一定会给我带来满满一箱子玩具。她是坐飞机来的，你想不到吧？”
?安迪心中又感到一阵刺痛。
3、孩子们，听到这儿，你们有什么感受？如果是你，你的心情怎样？（安迪没有外婆和奶奶，感到很寂寞。）
4、安迪越是这样想，心就越痛！所以回到家，他爬上高高的凳子，端详着冰箱上外婆的相片，他一次次地扑在妈妈怀里，不停地问妈妈同样的问题：请同学们一起和安迪用你们的呐喊问出这个问题吧！（出示句子齐读）原来，当安迪的爸爸还小的时候，奶奶就去世了。后来安迪出生的时候，外婆也去世了。安迪总是一个人坐在苹果树上想，要是有个外婆那多好呀！要是现在有个外婆就坐在我身边那多好呀！
三、认识外婆
也许是他的渴求打动了天使，有一天，当安迪和往常一样坐在苹果树上想着心事，一件很奇怪的事发生了，你们猜发生了什么事？（引导预测）突然，外婆从天而降，坐到了他的身边。看（出示图片）
这是一个怎样的外婆？（指生读）
2、安迪的外婆和你平时见到的外婆一样吗？你可以送给外婆一个词语吗？（相机板书）（幽默、慈祥、另类、特别、与众不同等）这个外婆和我们的外婆多不一样呀，老师也送外婆一个词“另类”。
咦？安迪本来没有外婆，现在怎么就突然有了个这么另类的外婆了呢？这是怎么一回事呢？安迪用一本书讲了他的故事，这本书的名字是《苹果树上的外婆》（板书）
四、观察封面，阅读目录
1、看封面。
同学们，当我们拿到一本新书，首先看到的是它的封面。爱读书的同学，肯定会仔细观察，会有很多发现。（板书：看封面）你发现了哪些信息？
作者绘图者翻译者
正因为有了他们，我们才有那么多好书看。感谢她们三位吧。再回到到封面，还发现什么？
奖牌：封面上有一个金闪闪的奖牌，这是国际大奖的奖牌。这本书曾在1965年荣获“奥地利国家儿童与青少年文学奖”!现在历经40多年，已成为世界儿童文学宝库中的经典之一，受到各国孩子的喜爱，所以它被列为了国际大奖小说！
小结：刚才我门看了这本书的封面，想不到，一个小小的封面里藏着这么多知识，可不能小看它。以后同学们如果有了新书，首先要好好看看封面，这样你积累的知识会越丰富。
2、看目录
看完了封面，往里翻，就可以看到目录。我们一起来看看（出示目录）
读了目录后，你知道了些什么？（了解主要人物和大概内容）
看来，看目录也能让我们获得很多信息，所以，拿到新书，目录一定不能忘哦！
五、读片段，指导读书方法
从目录的第一张里，我们知道安迪有了外婆，这个外婆在穿着打扮上就这么另类了，那在遇上安迪后，外婆会不会有更另类的举动呢？外婆会带安迪去做什么呢？我们一起随安迪去玩玩吧。
（一）片段一
出示图片，猜猜这几幅图讲外婆带安迪去干什么？（生猜测）真的如同学们所猜想的这样吗？我们一起到选段一当
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